《1—5的认识》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“15的认识教学设计”。
《1—5的认识》教学设计
儋州市白马井实验小学
何江长
教学内容：
一年级上册第一单元14-16页
教学目标：
1、能够借助具体物体正确地数出5以内物体的个数，理解5以内数的具体含义，知道5以内数的组成，会读写5以内各数。
2、初步培养学生的观察、操作及抽象概括能力。
3、感受数学与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。教学要点分析：
教学重点：理解1—5各数的含义。教学难点：写1—5各数。教学准备： 小棒、圆珠等 教学过程：
（一）复习 学生从1数到10
（二）新课
1、认真观察主题图 ①、想一想：图上画什么？
②、有几只小狗？用哪个数字来表示？（1）图中还有哪些物体的个数可以用1来表示？
③、有几只小鸭？用哪个数字来表示？（2）图中还有哪些物体的个数可以用2来表示？
④、有几只小鸟？用哪个数字来表示？（3）图中还有哪些物体的个数可以用3来表示？
⑤、有几只小鸡？用哪个数字来表示？（4）图中还有哪些物体的个数可以用4来表示？ ⑥、有几个南瓜？用哪个数字来表示？（5）图中还有哪些物体的个数可以用5来表示？
2、摆一摆
①、分别用1—5根小棒摆出你喜欢的图形。②、叫个别学生到讲台上摆。
3、拨珠子，学习数序。
①、通过拨珠子，让学生知道1—5这5个数的前后顺序。
②、提问：3的前面是几？后面是几？4的前面是几？后面是几？2的前面是几？
4、1—5的写法
①、教师在黑板上示范写。②、学生独立写，教师巡视检查。
（三）巩固练习
1、完成第16页的“做一做”的第1题。明确数量，后连一连。
2、完成第16页的“做一做”的第2题。明确数量，后写一写。
（四）作业
1、练习三的第1、2、3题。
（五）板书设计
1—5的认识
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