九年级语文上册 第9课《故乡》教学设计 新人教版由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“9故乡教学设计”。
故乡
鲁迅
教学目标： 1．情节的把握
2．学习运用语言、心理、外貌等刻画人物的方法 3.了解小说的特点并理解文章主题 教学重点：
学习运用语言、心理、外貌等刻画人物的方法 教学难点: 分析人物性格特征，探讨人物与主题的关系 教学时数：二课时 教学过程： 第 一 课 时
【要点】整体感知情节与环境
一、导入新课
在课文结尾，文中的“我”这样写到：故乡的山水渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。„„使我非常的气闷„„又使我非常的悲哀。（教师板书：悲哀）亲不亲，故乡人；美不美，家乡水。为什么二十年后的一次故乡之行却给我留下了如此悲哀的心情？请大家看课文，找一找故乡使我悲哀的理由。
二、整体感知
1、情节把握----小说以时间为序，以我回故乡的所见所闻为线索展开故事情节，全文可按“回故乡——在故乡——离故乡”三个方面分为三个部分。
2、找一找故乡使我悲哀的理由 板书：故乡的景、故乡的人。
3、故乡的景色怎样？
（1）第二段描写写出了故乡怎样的特点?哪几个词语能集中表现出来？
天气阴晦、冷风呜呜、苍黄的天、横着萧索的村庄——没有一些活气。学生齐读来感受一下这种悲凉。
回故乡所见到的景象与记忆中的进行对比，并说明其作用
三、课文中写了故乡哪些人，主要写了谁？
如果说故乡景色的悲凉可能会受到“我”的心情的影响（怎样的心情？）或者天气的影响（怎样的天气？），而故乡的人却使“我”不折不扣地感到悲哀之至了。
我们先来看看二十年后的闰土有哪些方面使我悲哀.1、描写
少年闰土 中年闰土
外貌 淳朴天真、可亲可爱
受尽生活折磨、命运悲惨 动作语态 聪明勇敢、活泼开朗 迟疑麻木、痛苦难言 对“我”的态度 情真意切亲密无间 被封建礼教牢牢束缚 对“生活”的态度 对生活充满热情和希望 将希望寄托神灵
2、变化原因
社会的：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，如同一把把挫刀，在时间这块励石上，活生生地把一个少年小英雄磨成了一个木偶人。
结论：闰土是在生活重压下艰难地挣扎着的中国劳苦民众的代表。
杨二嫂：
外 貌： 西施 圆规”
职业与性格： 美貌招生意 无业 泼悍、放肆、尖刻、自私
结论：杨二嫂是一个被社会扭曲了的变形人，庸俗的小市民的典型形象。表现在自己被侮辱、被损害的同时，又在侮辱和损害着别人。
“我”的形象及其意义
（1）叙述者线索人物------小说真实 便于抒情（2）我的思想感情怎么样----悲哀 愤怒 别离 希望（3）怎样对待闰土----悲哀中同情 遗憾中关注 结论：追求新生活，心怀希望的知识分子形象。
四、在人物分析的过程中自然得出小说的主题
板书:
景
悲（对 比）变〒农村破败 人际隔膜 人
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