夏夜多美教学设计3由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“夏夜多美教学设计”。
>设计 一 复习导入 出示美丽的夏景
师:这节课我们继续学习15课,夏夜多美(板书)请大家齐读课题。师：再美美地读一读!美丽的夏夜,星星亮晶晶的,他们给我们带来了好伙伴-----生字宝宝,我们赶快和它们打打招呼吧！（用卡纸做）生字点点
睁开
趴着
弯腰
爬上来
师：刚才读的这几个词有什么特点，你发现没? 生：都是表示动作的词
师：你还知道哪些表示动作的词，来说一说。(4,5个)师：再看看它感激 感谢别人说
谢谢。咱们说话时要说这样的礼貌用语!师：能不能再说几个礼貌用语.师：孩子们对词语掌握得真不错,为了奖励大家,老师就带大家去看看美丽的夏夜.师: 瞧!晴朗的夏夜,满天的星星像无数颗珍珠撒在碧玉盘里,水池里美丽的睡莲闭上眼睛在休息,蜻蜓立在它那碧绿的大圆盘,煽动着透明的翅膀.二、分析文
师：（播放哭声）大家听，呀！谁哭了？(小蚂蚁)课件慢慢显示小蚂蚁
师贴图。
师：小蚂蚁怎么了？请大家快速地翻开书读课文第3自然段,看谁最先发现它!1体会小蚂蚁遇到的危险
师：孩子们，快坐好，谁来说一说，小蚂蚁怎么了？ 生：小蚂蚁一不小心跳进池塘上不了岸了！小蚂蚁趴在了一根水草上.师：点击课件出示，“我不小心跳进池塘上不了岸了！”(加声音)师:(书放下)小蚂蚁掉进池塘时只抓住了一根水草,我们一起来看看!
师:你看到了什么? 生:草叶滑,蚂蚁从草叶上滑下来,他又拼命的往上爬,爬掉下去.要试试掉进池塘可糟了.大家看,池塘起风了,小蚂蚁本来就很小
生:风吹来,小蚂蚁差点掉进池塘,好危险!师:是啊!多危险啊!此时的小蚂蚁心情怎么样呢?(生说,他在害怕,追问,在想什么?)(1)生: 呀,我不会游泳,掉进了池塘一定会被淹死的!我很害怕.生:天很黑,我一个人很害怕.师:是啊,多危险啊!现在你就是这只害怕的小蚂蚁,把这句读一读吧!(是啊,多危险啊,你带着这种感受体会读一读吧!)生读(找声音大的,没感情的)师:读得害怕吗?(读出害怕的语气了吗?)
师:孩子们,想想你害怕的时候是什么样子?(全身颤抖要哭了,声音哆嗦)(找朗读好的,感情丰富的)师:带着当时那种害怕的感觉的读读吧!(2)师: 小蚂蚁的心情还会怎么样?{没说出心情一定要渲染氛围} 生2:太危险了,我马上要掉进去了,谁来救救我啊? 师评:小蚂蚁,(谁来帮助我啊?怎么没有人来帮我啊)多希望快点有人能帮助他啊!你就是这只着急的小蚂蚁,赶快求救吧!生:天黑了,我不回家,爸妈会着急的.我很着急,急得要哭了.师评:想到这儿,小蚂蚁更着急了,你带着这种体会读读吧!师评读: “不小心” 上不了 这两个词读的多好啊!把小蚂蚁的着急表现那么到位.生:自己快死了没人帮助她,见不到爸爸妈妈了,小蚂蚁很悲伤难过.师评:他难过/悲伤的要哭了.难过地读一读吧!师:小蚂蚁们,让我们也带着紧张害怕的心情读一读吧!时间一点点地过去,周围静悄悄的,可是还没有人小蚂蚁,他更急更害怕了,哭着喊着:
小蚂蚁此时的心情多么复杂啊!他抹着眼泪,一边哭一边说:(读这一句)漆黑的夜晚,周围安静极了,小蚂蚁马上要掉进冷冰冰的池塘,他哭 着喊着: 2体会小伙伴的帮助
(1)师:此时的小蚂蚁多希望有人来帮助他啊!哪些朋友帮助了他?怎样帮助她的呢?我们翻开书带着问题读读课文的4-14自然段,找一找,画一画,(2)再和小组的同学说说你的想法.师:孩子赶快拿好书坐直.哪个小组先来说一说谁帮助了小蚂蚁? 生:(睡莲萤火虫蜻蜓.贴图)师:睡莲怎样帮助了他? 生1:他说:快上来吧!睡莲弯弯腰,让它爬了上来.师:睡莲弯腰救了小蚂蚁.(板书:救)他还怎么样帮助了小蚂蚁? 生3:今晚就在这住下吧!你瞧夏夜多美啊!(若一齐说:引导睡莲救了小蚂蚁还要把他留下.)师:书放下,大家猜一猜:睡莲姑姑为什么要留小蚂蚁在这呢? 生:怕天黑了,小蚂蚁不敢回家!路上有危险.小蚂蚁有礼貌.池塘的景色美.师:睡莲姑姑真爱帮助人,他像妈妈一样关心着小蚂蚁.睡莲姑姑多么关心小蚂蚁啊!生怕小蚂蚁受到伤害!师:此时的小蚂蚁刚刚脱离危险,还没有从害怕惊慌中走出来,如果你是睡莲姑姑,你想(怎样)用什么样的语气和小蚂蚁说话呢?(只出示睡莲的话)生1: 很温柔的说.怕吓着小蚂蚁.师:你试着读一读!(找不温柔的)师评:你读的很用心,温柔的睡莲姑姑说(师范读)大家再试试吧!生读师评:真是个温柔的睡莲姑姑.师:你还想怎样和小蚂蚁说这2句话? 生2:很亲切
师:想象当时的情景,带着你的体会读一读吧!睡莲姑姑会亲切地说: 评:多亲切的睡莲阿
谁再来读一读睡莲的话(找读得快,干脆声大的学生)评:你是个很热心直爽的睡莲姑姑.生3:很关心人的语气
女孩子们,咱们一起来感受吧.12齐
师:听到睡莲姑姑亲切的话语,小蚂蚁说了什么呢?到文中找一找 生:小蚂蚁非常感激,连声说:"谢谢您,睡莲姑姑!” 师:什么是感激? ※生:感激谢谢别人,睡莲救了小蚂蚁.所以感激.师:你能用感激说一句话吗? 生答:小明借我橡皮,我很感激他.师:小蚂蚁还说了什么? 生:小蚂蚁摇摇头说: 我得回家，要不爸爸妈妈会着急的。师:把书放好,孩子们,你们喜欢这只小蚂蚁吗?为什么?(直接说原因)生:谢谢您.用了您.师:您是对别人的尊称,读的时候要上扬.加重.谁做个有礼貌的小蚂蚁来读一读!你还因为什么喜欢这只小蚂蚁? 生:懂事,他怕爸爸妈妈着急担心他.师:是啊,尽管夏夜很美,自己也脱离了危险，但是想到爸爸妈妈，小蚂蚁还是坚定地说：(个人读)肯定的说：
{真是一只懂事的小蚂蚁。难怪睡莲姑姑这么喜欢。}(3)师：小蚂蚁这么迫切的想回家，回到爸爸妈妈的身边，哪些朋友又帮助了她？ 小蜻蜓和萤火虫。
睡莲姑姑姑怎么没去呢? 生：睡莲的根是长在水里的，不能动。
师：难怪睡莲姑姑会很无奈、没办法.我们找到稳重的这句话一齐来体会睡莲姑姑的无可奈何.12齐
这两个小伙伴怎样帮助她的?用文中的句子来说一说!生：蜻蜓说：我来送你回家吧！（读出热心）(贴图)
萤火虫说：我来给你们照亮！
师：原来他们要送小蚂蚁回家，（板书：送）他们是怎么送小蚂蚁回家的？我们来看看吧！（放动画）
说说吧！我们再来看看文中怎么描写的？谁说说（图上出文字）生：念文
师：还有补充吗？（生读完出示这两段）师：找的多准确阿！呦，哪来的飞机呢？ 生：飞机指蜻蜓，形状像飞机，所以加上了“” “。师：小灯笼又是什么呢？
生；小灯笼指萤火虫，萤火虫为什么能光呢？（）放大萤火虫的图片。在萤火虫腹部末端,排列着几千个发光的细胞,它发出的光一闪一闪的像灯笼一样.你是怎么知道的。
师评：你真爱读书，你知道得真多！
师：科学家从萤火虫身上得到启示，发明了日光灯，动物王国还有很多有趣的知识，善于学习的小朋友就会发现它。
师：小飞机载着小蚂蚁飞呀飞，飞过了，引生说：青青的假山，绿绿的草地。在送小蚂蚁回家的路上,他们三个都看到了什么? 生:看到了青青的假山,绿绿的草坪.师:大家想象一下，他们还有可能看到什么呢？(45个)生：他们还会看到青青的田野，飞过蓝蓝的河水、飞过青青的河水、绿绿的菜地、弯弯的小路、绿绿的森林、弯弯的小溪
飞过美丽的花丛
师：孩子们积累的词语可真多!师:看到这么多景物,说明了什么? 你知道了什么? 生：蜻蜓飞过很多地方，说明路很远。(所以啊,在这段话中用了5个飞)生:夏夜,路上的景很美.师：虽然路途很遥远,但是能看到这么美丽的景色,而且小蚂蚁马上就要见到爸爸妈妈了,他们的心情怎么样呢? 生:高兴开心快乐
师:带着他们的快乐自己读读下面这一段吧!生练读.师:谁来试一试!指名读.(找快的)师:能给你提点建议吗?小伙伴们飞的路程远,读的应舒缓慢一些,范读 这样读是不是更好些呢!再找读.师：碧绿的河水，青青的假山，绿绿的草坪，美丽的鲜花，还有哪比这景更美的！
师：我们一起来体会，这夏夜的美吧！（齐读，播动画、音乐带字幕）师：小蚂蚁到家了，他马上要和小蜻蜓、萤火虫 分别了，他们会说些什么呢？展开自己的想象，小组内说一说。
师：多么感人的一幕啊！星星看见了，也高兴地
眨着眼,好像在说.生：啊，多美的夏夜啊。（课件出示首页的图）
夏夜美在哪？动脑想想，想好举手。生：星星美
睡莲美
公园美
睡莲蜻蜓萤火虫也美因为他们帮助了别人。
师;睡莲救小蚂蚁，蜻蜓、萤火虫、送小蚂蚁回家，他们帮助人的心更美！(板书:心更美)师：闪烁的星星点缀着夏夜的美，热心的睡莲，蜻蜓、萤火虫增添了夏夜的美.我们再美美地读课文最后一句话。
生齐读。
师：其实，不光夏夜是美的，在我们生活中，到处都充满美，让我们睁大眼睛发现美感受美吧。
刀豆文库小编为你整合推荐6篇《夏夜多美》教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
《夏夜多美》是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。以下是小编为大家......
《夏夜多美》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为......
《夏夜多美》教学设计作为一名教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么什么样的教学设计才是好的......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇夏夜多美教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
