7.1.2平面直角坐标系教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案平面直角坐标系”。
7.1.2
平面直角坐标系
教学目标：
1.认识平面直角坐标系的意义； 2.理解点的坐标的意义； 3.会用坐标表示点。
教材分析：
教学重点：平面直角坐标系和点的坐标。教学难点：根据点的位置写出点的坐标。教具：电子白板、三角板。
教学过程：
一、课前游戏：
按教室的分布，给让每个学生找到自己属于第几排，第几列，老师写下规则：（排，列），老师报有序数对，对应的学生站起来，这个学生接着随便报一个有序数对，下一个对应的学生站起来，这样接力起来。
老师结束游戏后，提问：我们刚才玩的是什么啊？ 学生回答：有序数对。
老师接着说：没错，我们刚玩的就是上次课讲的有序数对，那么今天我们要学的内容是平面直角坐标系，就跟有序数对有很大关系的。
二、复习导入：
1.数轴的三要素：原点、正方向、单位长度。2.如何确定直线上点的位置呢？
我们可以用数来表示数轴上的点，引入坐标。思考：如果点不在这条数轴上呢？
三、平面直角坐标系：
1.了解“笛卡尔”创立平面直角坐标系。
2.平面直角坐标系的概念：老师给出坐标系，让学生一起讨论坐标系由什么构成，有什么特征，最后老师用PPT演示总结。
平面内的点的位置可以用有序数对表示，为此，我们可以在平面内画出两条互相垂直、原点重合的数轴组成直角坐标系来表示。
水平方向的数轴称为x轴或横轴，习惯上取向右为正方向，竖直的数轴称为y轴或者纵轴，取向上方向为正方向。两坐标轴的交点称为坐标原点。
四、点的坐标： 1.确定点的位置：
如何确定P点的位置？
由P分别向x轴和y轴作垂线，垂足分别在x轴和y轴上，对应的坐标为（a，b），记作P（a，b）。
2.由坐标找点：
找到A（3，-2）的点。
先找到表示横、纵坐标的点，然后过这两点分别作x轴与y轴的垂线，交点就是A点。
五、四个象限：
平面直角坐标系x轴和y轴把平面分成四个部分，我们把右上区域记为第一象限，按逆时针方向分别记为第二象限、第三象限、第四象限。注意：引导学生坐标轴不属于任何一个象限。
探究：各个象限内点的坐标的特征以及坐标轴上点的特征。在平面直角坐标系的四个象限上分别找一些点，让学生找到点的坐标，总结象限内点的特征。第一象限（﹢，﹢），第二象限（﹣，﹢），第三象限（﹣，﹣），第四象限（﹢，﹣），x轴上的点（x，0），y轴上的点（0，y）。
六、小结：
1.学会画平面直角坐标系，平面直角坐标系的构成和特征。2.能在直角坐标系中由点找到坐标，由坐标来确定点的位置。3.掌握象限点、坐标轴上点的特征。
七、布置作业：
练习册知识点
1、知识点2.
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