《日记两则》_教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“日记两则教学设计”。
日记两则 第一课时
教学目标: 1．认识“则、咋”等13个生字。会写“份、粉、昨、晴、姑、娘、妹、读”等8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解日记的格式，学习两则日记，了解小女孩的心情变化。4．懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。5．有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。教学准备：老师准备好相关PPT课件 课时安排：2课时 教学预案： 教学重点：
认识“则、咋”等13个生字。会写“份、粉、昨、晴、姑、娘、妹、读”等8个字。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
教学难点：了解小女孩的心情变化。理解并体会小女孩团结互助的美好情感。
第一课时
教学目标： 教学过程： 一、导入新课
1、师：今天我们要学习课文《日记两则》，（板书：日记两则）先请同学们泛读一次课文，看一看日记的格式和我们之前学习的写话有什么不同呢？ 生：多了日期和天气。没有题目。
把你感兴趣的、觉得有意义的事记录下来，该多好哇！今天我们就一起来欣赏两则日记。
二、初读感知。
1、自由读课文，要求：画出自己不认识的字词，把字音读正确。
2、出示生字词，指名读、开火车读，检查学生学习生字词的情况。
3、小组合作记忆生字。（归类记忆，比如用加一加的方法可以记住：单人旁+分=份 米字旁+分=粉 日+青=晴 换偏旁可以记住：作—昨 请、清、情—晴 妈—姑 浪—娘 猜字谜的方法可以记住：一人分一份）
4、自由读两则日记，思考：这两则日记的主人公都记下了什么事？
三、朗读感悟第一则日记。
过渡：在两则日记中，我做了两个梦，我的心情有什么不一样呢？让我们先来朗读感悟第一则日记。
1、自由朗读课文思考。解决三个问题：（1）“我的节日”是什么节日？（2）我做了一个什么梦？（3）我的梦实现了吗？
2、小组分工读，指名读。指导朗读：一开始“我”对生日礼物的期待，到后来发现“我”的梦想没有实现，要读出“我”不高兴、生气的语气，还要注意标点的停顿。
3、解决问题。（1）了解“我的节日”是指六一儿童节。（2）做了一个什么梦？课文第一自然段前四句。（3）我的梦实现了吗？没有，从文中第二自然段里看出。
4、心情的变化：一开始从一定、迫不及待这个两个词看出了“我”很期待，到后来就是没有我心爱的裙子、妈妈明明知道我喜欢那条裙子，却不给我买，妈妈真小气！这个两句话看出了“我”的失望、伤心。
4、全班齐读第一则日记。
第二课时
一、巩固生字词语，复习引入。
二、朗读感悟第二则日记
1、自由朗读课文，思考：我又做了个什么梦？
2、指导朗读：指名分节读课文，其他同学点评。
3、回答我又做了个什么梦？ 生：（第三段内容）
师：那有哪位同学可以告诉我这个梦和第一则的梦有什么不同的地方？
生：从一开始的期待白纱裙到第二则的我没让妈妈买，把钱省下来买好多书送给阿英。
4、联系课文内容，感悟我的心情从失望、生气到高兴变化的原因。师：第一则日记小女孩的心情是怎样的？ 生：生气 不高兴。
师：那第二则日记她的心情有什么变化吗？还是生气的吗？ 生：不是。变得高兴起来了。
师：那是为什么呀？从日记里我没看到小女孩并没有得到她想要的白纱裙，她怎么会高兴呢？
生：因为小女孩知道妈妈帮助了阿英妹妹，让她可以继续上学，还送她新衣服，这让她觉得妈妈帮助了他人心里很开心。
师：从妈妈对阿英妹妹的帮助我们可以看出阿英妹妹的家庭情况是什么样的？（可以从“苗家、贵州、失学”抓住这些词语来理解。拓展： 联系自己身边的生活，举例说说这些因生活困难而失学的感人事迹。老师可补充几个事迹和图，提醒孩子珍惜现在好的学习坏境和机会，好好学习。）
5、指导朗读第三自然段，要把“我”梦中开心的事用高兴的语气读出来。
三、课文总结。
思考：
1、你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？ 生：妈妈不小气。她一直寄钱帮助阿英读书，穿的衣服和路费也是妈妈寄去的。补充：六一节那天，妈妈也买了连衣裙，一个红书包，一套《少年儿童百科全书》也送给阿英的，所以妈妈不小气。
2、说说你感觉“我”是个怎样的人？ 生：关心他人，乐于助人。
3、你应该做一个怎样的人? 生：关心他人，乐于助人
四、课后延伸。
了解日记的格式，课后按照日记的格式写一则日记。
师：你们观察的真仔细呀！那从日记内容上你们可以找出有什么特点吗？ 生：主要写了作者当天发生的事或者是当天的一些想法。
师：是的。写日记就是要把当天发生的、印象最深的事和自己的心情用文字记录下来，或是记录自己特别想说的话。同时它的内容一定是最及时、最新鲜的。那假如今天要求同学们去写一篇日记，你们会怎么写呢？会写些什么呢？ 生：（一天当中认为印象最深刻的事）
五、指导书写。
出示：份、粉、昨、晴、姑、娘、妹、读
1、重点指导：日字旁：日字要写得瘦长一些。
女字旁：撇点的撇要写的长一些，第三笔不要超过右边的撇。
妹：右边的部件上横短，下横长。
读：第五笔是横钩，不是横折钩；最后一笔是点，不是捺。
2、学生练写。
板书：
24、日记两则
我梦想白纱裙----妈妈不给买----不让妈妈买（期待）（生气）（高兴）
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