教学设计1：动量和动量定理_动量定理教学设计

教学设计1：动量和动量定理由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“动量定理教学设计”。

动量和动量定理 教学设计

【知识与技能】

（1）理解动量和冲量的定义；

（2）从前面的推到中总结出动量定理的表达式。

（3）理解动量定理的确切含义，知道动量定理适用于变力。（4）会用动量定理解释有关现象和处理有关的问题。

【能力与方法】

（1）通过对动量定理的探究过程，尝试用科学探究的方法研究物理问题，认识物理模型工具在物理学的作用。

（2）能够应用动量定理处理一些与生产和生活相关的实际问题，在分析、解决问题的过程中培养交流、合作能力。【情感态度与价值观】

（1）有参与科技活动的热情，有从生活到物理，从物理到生活的意识。（2）有善于发现问题的精神，并具有解决问题的能力。

（3）培养学生正确的价值观和人生观，明白只有勤奋努力才可能有丰硕的收获，寄希望于侥幸是不可取的。【教学重点】

利用动量定理来解释生活中的一些现象。【教学难点】

动量和冲量方向问题的理解 【教学方法】

1．利用多媒体课件，让学生清楚地认识到动量定理在生活中的普遍性；

2．引经据典法：通过对故事的创新旧事新演，最大限度调动学生学习的积极性和学习的兴趣。【教学过程】 导入：

通过给学生讲述《守株待兔》的故事，引导学生对兔子撞树桩的过程进行思考，借助于所学物理知识，建立物理和数学模型，通过分析展开对本节课新课内容讲授，带着这个故事的结局进入本节课的学习，授课结尾对故事的发展及结果以及启示进行阐述。新授： 模型建立

兔子以v0的初速度奔跑，来不及躲闪，撞到了一个树桩上，与树桩成为一个整体，假设在此碰撞过程作用时间为t,作用力为恒力，兔子质量为m,求此作用力F？ 分析：

在此我们可将此碰撞过程看做一个减速运动过程，兔子在水平方向只受到树桩对兔子的弹力F.由牛顿第二定理可得Fma（1）由匀减速运动过程的原理可得 avtv0（2）t（1）（2）两式结合可得 Fmvtv0（3）t对（3）两边同时乘以时间t,可得 Ftmvtmvo（4）得出（4）式，我们对式子左右两边分别进行讨论 一．冲量

1．定义：力与力的作用时间的乘积叫做力的冲量。2．公式：IFt 单位为Ns 3．冲量是矢量，方向与合力方向一致 二．动量

1．动量定义：质量和速度的乘积叫做物体的动量。表示为P.（1）公式：pmv 单位为kgm/s

（2）动量是矢量，方向与速度方向一致。

2.思考一个物体对另一个物体的作用效果与哪些物理量有关？

举例：（1）同样质量的竹箭，一支用弓射出，而另一支用手掷，哪一支穿透本领大？（m同v不同）

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