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《植物的叶》教学设计
武威市凉州区东河乡王景寨小学教师 卢博文 【教材分析】
《植物的叶》是教科版科学课三年级上册第一单元《植物》的第5课。以观察为主线安排一系列活动，让引导学生从不同角度去观察比较各种叶的异同，掌握叶的结构。再通过观察整株植物的叶，感受叶子从生长、发育到衰老的生命过程，学会与自然和谐相处。【学习者特征分析】
三年级学生刚刚走进科学教学的大门，内心充满了好奇心和探索的激情。因此本课教学就是要抓住孩子的心理特点，采用自主合作探究的学习方法，通过丰富的教学资源和观察活动，在学生在玩中学，学中玩，体会到科学课的魅力，从而培养爱科学的意识，同时体会到生命的可贵。【教学目标】 科学概念：
树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。过程与方法：
统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。情感、态度、价值观：
发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
【教学重、难点】
开展观察植物的叶的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
是否是同一种植物的叶的判断。【教学准备】
学生自备材料：白纸，胶水，剪刀。捡一些落叶，同一种植物的新鲜叶和落叶。
教师准备：多媒体课件，白纸，十二组落叶，一条有大小不同叶片生长的树枝。【教学过程】
一、导入新课：
1、谈话：同学们喜欢我们的家乡吗？喜欢家乡的哪个季节，为什么？
课件出示：各种植物的叶
师：欣赏完这些植物的叶，你想用什么词来形容它们呢？
引导学生说出植物的叶多种多样。
师：今天我们一起来研究植物多种多样的叶吧。出示并板书课题：5.植物的叶
二、统计收集到的树叶 :
师：秋天是落叶的季节，大树下、校园里，我们可以捡到各种各样的叶。
师：课前老师要求大家收集一些落叶，谁来说说，你捡到了几片叶？请把你认为最美的一片叶展示给大家。（在上一节课结束前就做了安排。同时特别提醒学生要注意安全，要检树叶，不要随意摘树叶。使他们认识到树木也是我们有生命的朋友。）
①、按自己的方式分一分，这里面共有几种植物的叶？边分边做好记录，并将结果放在展示卡纸上。
预设1：按形状分，有几种。
预设2：按大小分，有几种。
预设3：按颜色分，有几种。
教师巡视指导，鼓励学生独立动手分叶子。
②、引导学生交流汇报，并邀请一组同学到台前展示。
三、观察植物的叶
1、质疑:你们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？请各小组同学交流讨论，然后指名汇报。
2、同一种树叶的判断：教师出示同一种树上收集的两片颜色、形状、大小等方面有一定差异的叶，先出示其中一片，设问：这是怎样一片叶？再出示另一片，设问：这又是怎样一片叶？两片是同一种叶吗？
师：你们根据什么，才说它们是同一种叶？又你们根据什么，才说另外的叶不属同一种类？
师小结：判断是不是同一种叶，我们主要看叶的形状，叶的边缘，叶的表面情况等。学生观察并描述。学生先讨论再回答。
师：你怎样判断它们是同一种植物的叶呢？
引导学生说出同一种叶的形状相同，如有回答颜色相同的，要及时纠正。
总结：判断几片叶是不是同一种叶，要看他们的形状是否相同。
3、比一比，看一看
（1）、这么多叶子它们身上有什么相同的地方吗？下面我们来研究叶的结构。
（2）、师出示一片完整的叶子，仔细观察，它们是由哪几部分组成的？
（3）、师小结：同时观察所有完整的叶，（出示课件）我们能发现不同种叶有相同的结构。大部分叶具有叶柄、叶片，叶片上还有叶脉。师：不同的叶子有那些相同之处？科学家们又给这些相同的结构起了什么名字？
引导学生说出叶的结构及各部分的名称。课件出示叶片结构图，叶脉图。
总结：植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。讲解：叶片是叶的最主要的组成部分，叶柄一边连接着叶片，一边连接着茎。叶脉是叶片的一部分，它支撑着整个叶片，就像我们人的骨架支撑着我们的整个身体。
教师用手势引导学生记住叶的结构。（手臂好像是叶柄，手掌好像是叶片，手掌上的纹路好像是叶脉。）课件出示两片叶子
师：这是一片长在树上的新鲜叶和一片落叶，它们有什么相同和不同？
引导学生说出两片叶的结构相同，颜色不同。一片是新鲜的活叶，另一片是枯黄的死叶。由活到死的过程，说明有生命存在。
总结：无论是新鲜的绿叶还是枯黄的落叶，它们都有相同的结构——叶片，叶柄，叶脉。活的新鲜的叶变成了枯死的落叶，说明叶是有生命的。板书：叶---有生命
师： 我们都知道人和动物是有生命的，从出生开始都要经历生长、发育、衰老、死亡。植物以及它的叶也要经历这样的生命过程。
板书：生长、发育、衰老、死亡
师：现在我们一起看一看叶的生长变化。（课件）
4、找一找，粘一粘
师：通过这些图片，你们能从中看出叶的生长变化吗？叶的生长都经历了那几个阶段？
引导学生说出叶芽、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等。
轻轻地打开书第13页，找一找，这根茎上有几种不同生长阶段的树叶，并写在叶的下面。请一位同学在投影上按叶的生长顺序贴上不同生长阶段的叶。
四、小结
师：通过这节课的学习你学到了哪些知识？
叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。一些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程。
五、拓展：
1、讨论:在自然界中除了植物外，还有没有其他动物也有这样的一个从出生、成长、成熟、衰老到死亡的生长变化过程呢？
2、小结:观察是无处不在的，只有将观察带到课外去，才能发现大自然中更多的奥秘！【板书设计】
5、植物的叶
叶的结构 叶片（叶脉）
叶柄
叶的生长变化
叶芽——嫩叶——长大的叶——老叶——枯叶
【教后反思】
整节课要给予学生充裕的时间，让他们分小组进行观察分类，让学生通过合作学习的形式对一些问题进行讨论和解决，使全体学生都能够参与到学习探究中来。为他们创造自主学习的机会，在亲自观察探究中获得成功的喜悦。
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