《祖国统一大业》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“祖国统一大业doc教案”。
《祖国统一大业》教学设计
夏县城关中学
姚海菊
一、教学目标：
1、简述香港、澳门回归的史实。
2、说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
3、了解祖国大陆与台湾经济文化交流日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
二．教学重难点：
[重点] “一国两制”构想的内涵；香港、澳门的顺利回归 [难点] 统一台湾存在的阻力；
三．课时安排：1课时 教学方法：
讲述法、讨论法、直观演示法
课前准备：
多媒体课件制作、音视频材料收集等。
四、教学流程：
1、创设情境
导入新课
（放音像资料《七子之歌》营造特定的情景与氛围，调动学生的学习兴趣，激发学生的情感和探究欲望，体验祖国人民对于国家统一的强烈愿望与要求）
提问：闻一多在《七子之歌》中所呼唤的七子是指哪七子？如今都回来了吗？现在我们的团圆之梦正在实现，但遗憾的是还有一个游子漂泊在外，它就是台湾。今天就让我们循着历史的足迹，去感受香港、澳门艰难的回归历程，展望宝岛台湾将何去何从？祖国统一大业能否实现？今天我们来学习第13课“祖国统一大业”。（课件展示并板书课题）
2、明确目标
有的放矢
（多媒体出示学习目标，师生齐读教学目标，使学生做到心中有数）
3、小组合作
探究交流
情境探究一：历史回顾篇（统一之由——港、澳、台问题的由来）
国家的分裂、骨肉的分离是全体中华儿女的切肤之痛，那么这些原本属于伟大祖国版图上神圣不可分割的领土是如何与母亲忍痛离去？让我们一起把目光投向那段不堪回首的岁月。
（多媒体展示香港、澳门及台湾问题的由来）
提问：以上内容说明了一个什么问题？台湾与祖国有几次分离？几次回归？ 讨论：香港、澳门问题和台湾问题有什么本质上的不同？（课件出示）归纳：香港、澳门问题属于主权问题，台湾问题属于内政问题（课件展示）
情境探究二：方针政策篇（统一之策——“一国两制”的提出）
提问：“一国两制 “的形成、内涵、意义
（学生看教材第一目，从中概括所提问题的答案）课件展示：“一国两制”的内涵
情境探究三：实践运用篇（统一之路——港澳的回归意义）
①港澳回归的历程
播放视频《香港回归交接仪式》片段、展示回归后的繁荣美景。（接着指出）：香港问题的解决为澳门问题的解决提供了范例。1987年中葡签署联合声明，宣布中华人民共和国于1999年月12月20日对澳门恢复行使政权交，继香港后，澳门也回到了祖国的怀胞。（用幻灯片展示有关澳门回归的图片）请同学们牢牢记住这两个激动人心的时刻：1997年7月1日和1999年12月20日，香港、澳门回家了！
②讨论：港澳回归的原因。教师指导并总结。（课件展示）③思考：香港、澳门回归的意义。
情境探究四：展望未来篇（统一之望——海峡两岸关系的发展）
①利用多媒体展示海峡两岸关系的发展 ②思考：台湾回归祖国的不利因素有哪些？ 教师汇总：虽然海峡两岸统一的前途困难重重，但是任何力量也阻止不了同胞回乡的强烈渴望，而且统一始终是历史发展的必然趋势，是不会改变的！我们坚信在中国共产党的领导下，在中国综合国力不断上升的前提下，我们必将完成统一大业！在不久的将来，明月一定会照着台湾回家！
五、课外延伸
升华思想
课件展示：余光中的《乡愁》
结束语：血浓于水，所以我们不曾改变梦想；脐带相连，所以我们感情日益深厚。昨天的中国人用不屈的斗志赶走了来犯的敌人，今天的中国人必定用赤诚之心迎接台湾的回归，最后让我们一起祝愿中华民族永远团团圆圆！
六、板书设计：
祖国统一大业
历史回顾篇————统一之由 方针政策篇————统一之策 实践运用篇————统一之路 展望未来篇————统一之望
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