水上飞机教学设计一由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“水上飞机优秀教学设计”。
水上飞机教学设计一
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。教学过程：
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
1、板书：飞机，你能读一下这个词语吗？说起飞机，我想大家一定不陌生，一定在蓝天，电视上或者课外书上见过它，你能来介绍一下你了解的飞机吗？
2、其实飞机的种类也有很多，有水上加油机、直升飞机、轰炸机、客机、货机，说也说不完，可是其中也一种飞机连老师都没见过，它一种新的科技发明，它的名字叫——板书：水上飞机，谁能用朗读读出这种飞机的特点？
3、我听出来了，你读出了它的特点，这是一种水上飞机，大家一起来试一试。（齐读）
4、今天我们要学的这篇课文题目就是——水上飞机。（齐读课题）读了课题，你想知道什么？（水上飞机是什么样子的？水上飞机有什么作用呢？）
二、初读课文，理解词语
1、请大家用自己喜欢的方式读读课文，在读书时注意：读准字音，读通句子，遇到难读的句子和词语多读几遍。
2、同学们读得真仔细，那通过朗读，你读懂了什么？
3、咱们这课的生字你会读了吗？（出示生字加拼音的生字）指名读，去掉拼音读，开火车读。同学们，你想怎样记住他们，同桌交流一下。（同学们，你觉得这些字中那个字容易写错，应该怎样注意，谁愿意和大家交流一下？）“喂”不要多一撇，“援”右半部分不要写成“爱” 同学们分析得真仔细，让我们再齐读一下这些生字吧。出示词语：多种形式（读多音字难）(联系上下文解释汲水)
4、同学们生字词都掌握了，那再读课文就会更轻松了，请同学们再读读课文，把课文读熟练，想想课文主要讲了什么。
5、分小节读课文
三、指导书写 描红加练习
第二课时
一、导入新课
这节课，我们继续学习第15课 水上飞机 齐读课题
二、精读感悟
1、情景展示，教师描述：在茫茫的大海上，小海鸥发现了一只奇怪的大船，大家瞧------（出示图片）
它是什么样子呢？你能用课文中的一句话来介绍一下吗？
2、学生交流（多媒体出示课文第一自然段第一句 显示文字：白色船体的两边长了两个大翅膀）
3、我们再来看看这艘船吧，这是一艘普通的船，请你比较一下这两艘船，他们最大的不同是在哪里呢？（师：是啊，这艘奇怪的船的船体两边却长了——两个大翅膀，课件点红“大翅膀”）
4、谁来读读这句话，通过朗读把它们的不同读出来？
5、这条船真是与众不同啊，那小海鸥发现了这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样？（好奇）它当时是怎么想的呢？学生交流（出示句子）
6、指导朗读：是啊，小海鸥是个小小旅行家，它在浩瀚的大海上见过无数航行的大小船只，就是没见过长着大翅膀的大船，真是太奇怪了。谁能把小海鸥当时心里的感觉用朗读表达出来？
7、因 为小海鸥感到奇怪,所以——他飞了过去，想问个究竟。（出示）（1）理解“究竟”：“究竟”在这里是什么意思？可以换个什么词？（清楚、明白。）
（2）用“究竟”造句
8、现在，让我们一起把这段话读好。(二)指导学习二至六段.过渡:小海鸥是怎么问的 奇怪的大船又是怎么回答的呢 请你自由读读课文的二至六小节.1,这艘奇怪的大船是谁呀(水上飞机)2,下面请你和同桌合作,演一演小海鸥和水上飞机,分角色读好它们的对话.3,谁愿意来做小海鸥,水上飞机,读读它们的对话,再请一位同学读好提示语.指导分角色朗读对话,指名学生评价.(提示:对话时注意要有礼貌,读时引导学生从提示语中了解小海鸥的惊讶,和水上飞机的和善.指导学生边读边加上动作,表情)4,我是谁呀(板书:海上救护机)船只在海上遇难了,为什么不用船去救,而让水上飞机前往救援呢 谁能通过你的朗读告诉大家答案(突出迅速)5,是呀,海上救护机的本领真大呀, 小海鸥挺佩服他的本领的.6、男女生分角色练读对话.(三)指导学习第七段.过渡: 还有更让小海鸥吃惊和佩服的呢 请大家用自己喜欢的方式读一读第七自然段.1,水上飞机向我们介绍了他的许多兄弟.请你为他的兄弟取个名字,再向大家介绍一下他们各有什么本领 2,分小组交流,介绍.板书: 海上战斗机 参加战斗 海上运输机 输送物资 海上灭火机 扑灭大火
3、除了这些兄弟，它还有兄弟吗？你从哪里看出来的？（省略号）是啊，他还有许多各种各样的兄弟呢，他们都具有不同的本领。（同学们想象一下，水上飞机还有那些本领，同桌讨论一下）
4、你们看，水上飞机的用途多广，作用多大呀。如果你是水上飞机，会以什么样的心情向小海鸥介绍你的兄弟？（自豪）
5、那就请大家自豪地向小海鸥作介绍吧。齐读第7自然段。(四)指导学习第八段.引读:正当他们谈得高兴的时候,海上的风浪——突然大了起来.水上飞机的机舱里响起了求救警报.„„水上飞机是怎么说的，又是怎么做的呢？请同学们读读课文，找出答案。
1,小海鸥是怎么说的？（出示句子:对不起,东南海面有渔船遇险,我得马上出发,前去救援!）
谁能读好这句话 指导朗读:他说这句话的时候,是什么心情,我们应该用什么语气来读，语速应怎样？指导读。
2,说完她又是怎么做的呢？（出示句子:他告别了小海鸥,便迅速地滑行起来,机身的两旁随即溅起了雪白的浪花.水上飞机渐渐地离开海面,向遥远的天边飞去.）（看图片）
海上飞机的本领的确非常大，很神奇，你佩服它吗？我们一边读一边体会它的神奇。
三,拓展延伸,情感升华.今天,我们听了海上救护机的介绍,了解了水上飞机,其实水上飞机还有许多种,(出示组图)一起去看看。
看了这些图你想说些什么？你有什么感受？
四、布置作业
如果让你造水上飞机，你想发挥他的什么作用？课后收集有关资料，自己试
着设计一种新型水上飞机，可以写一写，也可以画一画。
附:板书设计: 水上飞机 海上救护机 救援船只 海上战斗机 参加战斗 海上运输机 输送物资 海上灭火机 扑灭大火 ······
《水上飞机》教学设计一作者：佚名转贴自：本站原创 点击数：74 教材分析： 全文公有8个自然段。第一自然段是写小海鸥发现一条奇怪的大船后想问个究竟。第2—7自然段通过写小海鸥与......
15、水上飞机一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识1个多音字，理解由生字组成的词语；能用“究竟”“渐渐 ”......
水上飞机（第二课时）学习目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。能用“究竟”造句。2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。3、正确、......
《水上飞机》教学设计作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。......
水上飞机教学设计教育教学 2010-04-28 10:21:14 阅读144 评论0 字号：大中小 订阅 三年级语文公开课教案《水上飞机》教学设计教学要求： 1、知识与技能：学会本课生字，理解由生字......
