一念之差的教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第八课一念之差教案”。
第八课 一念之差
一、教学目标
情感、态度、价值观目标：树立拒绝不良诱惑的决心，培养健康的生活态度；通过学习拒绝不良诱惑的方法，激发战胜不良诱惑的信心；自觉抵制“黄、毒、赌”和“法轮功”邪教等不良诱惑，远离违法犯罪。
能力目标：学会分析身边的各种诱惑，初步具备对各种诱惑的辨别能力；掌握拒绝不良诱惑的方法，培养自觉抵制不良诱惑的能力。
知识目标：了解诱惑的双重意义；认识“黄、毒、赌”和邪教等不良诱惑的危害性及其特征；掌握拒绝不良诱惑的各种方法。
二、重点、难点
重点：诱惑的双重意义；认识“黄、毒、赌”和邪教等不良诱惑的危害性及其特征；掌握拒绝不良诱惑的各种方法。
难点：能主动分析身边的各种诱惑，初步具备对各种诱惑的辨别能力；掌握拒绝不良诱惑的方法，培养自觉抵制不良诱惑的能力。
三、教学方式
运用讲故事、看视频、做游戏、分组合作讨论、联系现实生活分析案例等。
四、教学过程
教学导入：播放歌曲《潘多拉》，请学生来讲潘多拉的故事：“潘多拉”魔盒 从前，有个人捡到了一个精美的盒子，上面写着：“记住，无论何时，都不要打开这个盒子，否则人类将遭受灭顶之灾。”这个人开始吓了一跳，没敢打开盒子。可不久就恢复了正常，“这盒子里面究竟是什么东西呢？什么东西有如此强大的力量呢？”最终他经受不住诱惑打开了盒子，结果，这盒子里的东西跑出来了。从此，人类就有了洪水、瘟疫、犯罪等灾难。原来这是一个“潘多拉”魔盒，里面装的都是邪恶。
老师提问：同学们，如果是你拿到这个盒子，你会打开吗？后面会发生什么事？
请一或俩个学生来作答。听了故事你有何体会？ 让学生自由谈体会
请一个学生作简要分析。教师启发学生认识到：人生活在社会中，总会面临各种各样的诱惑，有精神的、物质的，有积极地、消极的。如果经受不住不良的诱惑，就会带来不良的后果，甚至带来难以挽回的恶果。
教师：潘多拉魔盒里的“诱惑”，就这样乘着风肆意地蔓延在我们呼吸的空气中，怎样去抵制这些不良的诱惑，这是我们青少年避免违法犯罪的重要问题，下面就让我们一起去认识一下这个被打开了的潘多拉魔盒、、、、、、教师：诱惑是神秘的，它往往利用人们的好奇心引诱人、俘虏人。让我们来想一想，在我们的身边是否有这种神秘来引诱我们的诱惑呢？
活动：（让两组进行比赛列举，看哪一组列举的最多，并对获胜组给予加分奖励，对失败的一组给予简单的趣味惩罚。以此来增加课堂的乐趣。）你说我说：身边的诱惑。
就学生列举的各种诱惑，引导学生分析“刚才同学们的列举中哪些诱惑是美好的？哪些诱惑是邪恶的或是不良的？判断美好的诱惑，不良的诱惑的标准是什么？陷入不良的诱惑有哪些危害？”
请几个学生分别进行分析说明。并结合课本中76、77、78页中的例子进一步说明“黄、毒、赌、邪教”等危险诱惑的危害。并指导学生完成相应的导学案作业和课本中的提问。
教师进一步引导提问：该怎样看待这些诱惑？在什么情况下它们对同学们的成长有促进作用，在什么情况下对同学们不利？（进一步训练学生的辩证思维，和一分为二地看待问题的能力。）
让学生分组讨论，组长总结。
教师补充：其实，我们身边的大部分诱惑本身并没有绝对的好坏之分，问题在于我们对待这些诱惑的态度以及我们的行为。在这些诱惑面前，如果我们能独立、自立、自律、自控，不被诱惑所左右，能够有节制地利用它们、享受它们，而不是沉迷其中，它们就不能伤害我们。相反我们不能恰当地处理，就会对我们的生活、学习造成危害。
观看视频实验：青蛙的遭遇
19世纪末，美国康乃尔大学实验研究人员精心策划了一次有名的实验，他们把一只青蛙冷不妨丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙在千均一发的生死关头，用尽全力跃出那势必使他丧身的滚滚油锅，突然逃生。隔了半个小时，他们使用一个同样大小的铁锅，里面放满了冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放进锅里，青蛙不时来回泅游。接着实验人员偷偷在锅底下用碳火慢慢烧热。青蛙仍然在微温的水中享受温暖。等到他感到锅中的水温已经熬受不住，必须奋力跳出时，可为时已晚，它跃跃无力，全身瘫痪，只能卧以待毙。
问：实验告诉了我们什么道理？ 请学生作答
教师：由青蛙之误，反误人生之误，发人深省。温水不就是我们生活的环境吗?这说明不良诱惑具有一定的隐蔽性，所以我们要增强识别的能力，抵制不良的诱惑，否则就会深陷其中。
请学生看现实的案例：社会视觉
一、社会视觉二 视角一：
“当时我真想用酒瓶痛打网吧老板，然后自己跳楼自杀。”这是陈女士痛苦的自白。她的儿子毛毛上初二时迷上了网吧，仅3个月间，成绩从全年级前4名落到班级最后1名，半年多来，他三天两头泡在网吧里不回家，在中考前竟为去网吧旷课近40节，40多岁的陈女士几乎一夜间白了头发。她大声疾呼：“ 快救救这些孩子吧！”
视角二：
2004年11月22日，中央电视台《新闻会客厅》会见了四位特殊的少年，他们绑架了朋友并最终残酷地杀害了他，之后又向被害者的父母勒索人民币150万。他们在谈到杀人原因时说：“是金钱的强大诱惑。”而他们所有的行为几乎都是模仿电影里的情节实施的。
读了这俩则案例你有什么感想？ 学生分析
教师：不良的诱惑的危害：一旦被诱惑，轻者会精神萎靡，纪律涣散，让人迷失自我，失去对美好前途的追求。重者可能走上违法犯罪的道路,伤害自己，伤害家庭，危害社会、危害国家。
情景剧表演：损友的诱惑。让学生谈感受。听故事
传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使它们触礁沉没。智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。为了抵御女巫的歌声，他想出了一个办法：让船员把自己紧紧地绑在桅杆上，这样，即使他听到歌声也无法指挥水手；让所有的船员把耳朵堵上，使他们听不到女巫的歌声。结果，船只顺利地渡过了海峡。
问1：奥德赛船长如何使船只顺利通过了海峡？
问2：从这个实例中，你能否找出自觉抵制不良诱惑需要的方法？ 分组合作讨论；抵制不良诱惑的方法有哪些？ 小组归纳总结。
教师：青少年要学会拒绝不良的诱惑
（一）面对不良的诱惑首先要思考它给我们的生活与学习带来什么不良的影响，客观地分析其危害性，理智的拒绝。
（二）把时间和精力放在学习和健康的娱乐上，不涉足营业性歌舞厅、不健康的录像厅、游戏厅和网吧等容易滋生“黄、赌、毒”和其他不良现象的场所。
（三）学会控制自己的欲望和冲动。特别是在无人监督的时候，要严格要求自己，克制自己的冲动和欲望，不做自己想做而不应该做的事情。
（四）遵守道德规范、法律法规和校规校纪。
简洁而言：战胜不良诱惑的方法：联想后果抵制诱惑法；主动请人帮助法；避开诱因法；婉言谢绝法；警钟长鸣法；专时专用法等。
温馨小提醒：不良诱惑犹如病毒，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。
知识回顾小结
学会拒绝身边的诱惑：领奖台的诱惑；金钱的诱惑；网络的诱惑；黄赌毒与邪教的诱惑；学会拒绝不良的诱惑的方法：联想后果抵制诱惑法；主动请人帮助法；避开诱因法；婉言谢绝法；警钟长鸣法；专时专用法等。
以全体学生朗诵诗歌结束本课： 学会拒绝
该拒绝不拒绝，就会变成懦夫，有可能永无出头之日。
你拒绝不良诱惑，人生就得到一次升华；
你拒绝过早享乐，人生就多一些希望；
你拒绝违心做恶事，为自己就赢得了一份尊严。
适时说“不”很重要, 我们一定要学会拒绝！或者用学生自编的歌曲结束本课。
五、完成相应的导学案作业
六、教学反思：
因为教学方式的多样性、活泼性、趣味性，学生积极配合教师的教学，愉快地参与课堂，师生配合较为默契。在这堂课中我感受有几点：
（一）教师在课堂的鼓励或者说成“煽情”——把学生的热情带动起来显得非常关键，否则整个课堂显得沉闷。
（二）老师的设问应该有层次的递进性，让学生能够循序渐进的思考和归纳。设问不能过空过宽，如我的教案中的ppt一问中：“看了这则实验你想到了什么？”就显得过宽过空。可改为：实验告诉了我们什么道理？
（三）多考虑学生的思维盲区或者误区加以引导，如学生在例举我们身边的诱惑时，许多学生只例举不良的诱惑，而忽略了美好的诱惑。
（四）初中学生还很缺乏辩证看待问题，一分为二地解决问题。如“诱惑本没有好坏，而是取决于我们在对待诱惑的态度和行为。”学生对此的茫然。老师应该深入浅出的引导学生辩证地分析问题。
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