用小棒做游戏教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一起做游戏教学设计”。
教学内容：综合实践活动四年级下册 “用小棒做游戏” 教学目标：
１．通过巧移小棒儿变换图形的游戏活动，使学生能够学会图形变换的一些方法，培养学生动手实践的能力。
２．在巧移、巧用、巧创的研究活动中，让学生运用对比、猜想、验证等方法，进行探究实践，寻找规律，培养学生的想象力和创造能力。３．在与同学的合作交流中获得良好的情感体验，培养学生乐于探寻规律、善于团结合作的精神。
教学重点：通过玩小棍儿活动，使学生运用对比、猜想、验证等思维方法，进行探究活动，学会寻找事物规律的方法。体会图形之间的联系与区别，从而培养学生的想像力和逻辑思维能力。
教学难点：引导学生有序地合作与交流，培养学生乐于探寻规律，善于团结合作的精神。
学情分析：每个孩子都有过玩小棒的经历，但是，系统地进行图形变换活动，孩子们还是很少接触，所以对于孩子既新鲜又熟悉。这个主题活动，通过引导学生亲自动手摆拼平面图形、探究如何进行图形变换的实践操作活动，使学生在体会小棒游戏、获得成功的喜悦、增强战胜困难的自信心和勇气的同时，增强学生发现问题、研究问题、解决问题的能力，提升思维能力、动手能力和创新能力。由于这个主题活动容易操作和实施，活动性、趣味性、思维性和实践性都很强，能有效达成课程目标，所以是一个非常优秀的主题活动。教学准备：白板课件、小棒
教学过程：
一、激趣导入，引出课题
谈话导入：同学们，老师今天给大家带来了两道脑筋急转弯题，看谁能先找到答案？ 学生回答
师小结：你们这么踊跃地回答问题，看来你们很喜欢这样的游戏啊！那么我们这节课就用小棒来做游戏，进而发现用小棒做游戏的规律。（板书：用小棒做游戏）
二、探究实践、理解方法 活动一：摆小鱼
同学们，请你们跟老师摆一摆，回答下面的问题
你看我们摆出的这条小鱼在向哪个方向游动吗？小鱼有几个游动的方向？
你能改变图中小鱼游动的方向吗？最少移动几根小棒，让小鱼向上游、向下游，向相反方向游？
交流汇报：你是怎样想的？请你到前边来讲一讲。移动过程中经常会忘记移动哪根小棒了，你是怎么做的？
师小结：同学们说得很清楚，我们在做小棒游戏时，可以把要做出的图形与原图形都摆出来，放在一起，仔细观察，认真对比，大胆猜想你可以移动那几根小棒，再通过实践验证你的猜想是否正确，从而找到解决问题的答案。（板书：观察、对比、猜想、验证）
活动二：刚才同学们摆的都很好，没有难倒大家，下面老师想增加点难度，你们想继续吗？ 出示一只小棒拼成的燕子。
先请同学们拿出自己小组中已经准备好的小棒，像老师这样摆一只燕子，你能看出它在朝着哪个方向飞？
你能任意移动3根小棒儿，让小燕子向相反的方向飞吗？怎样移动？ 学生动手操作，汇报交流：你是怎样做的？请到黑板前说一说，好吗？ 师评：谢谢你清楚的表达，让大家一听就明白了。
教师小结：通过刚才的游戏，我们知道了，通过观察猜想验证对比等方法就可以探究图形发生有趣的变化的规律，利用这些方法，我们还可以在学习和生活中进行更大胆的探究。
三、拓展延伸
老师这里还有一个更加有趣的游戏，由于课堂时间有限，留给同学们课下去完成。用六根小棒摆成四个三角形。
四、自我评价，畅谈收获
同学们，时间过得真快，这节课马上就要结束了，谁来总结一下，你这节课的收获？
老师希望在今后的学习中，同学们不怕困难，勇于接受挑战，做最出色的自己，好吗？这节课我们就上到这儿，谢谢同学们，下课!
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