《请星星》教学设计及反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苹果里的星星教学反思”。
《请星星》教学设计
教学目标：
1、巩固生字，会写“月、里、来”字。读准生词。注意轻声词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文。
3、感受夜空的美丽，激发学生热爱自然的情感。教学重难点：
1．读准字音：“请”“睛”“星”后鼻音，“里”等字在词中轻声。多种形式激发
学生的读书兴趣。
2．写好：里来。学习记字的方法。
3．多种形式激发学生的读书兴趣。使学生正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备：
1、色卡纸制作较大星星写上一类字二类字和生词。
2、磁带《小星星》。
3、图画月亮和文文。教学过程：
一、带入情景，揭示课题。
1、师：上课之前，我们先来听一首歌，看谁听得最认真、最仔细。（听录音）学生可以一边拍手一边听歌。会唱的同学还可以一起跟着唱。
2、师：好听吗？谁能说说这首儿歌里唱的是什么？指名回答。出示星星词卡，指名读。提醒学生“星”字是后鼻音。
3、晴朗的夜空中，小星星一闪一闪的多漂亮呀，要是能把它们请下来跟我们一起玩，那该多好呀！今天，我们一起来请星星吧。板书：
5、请星星教师范读，学生跟读。提醒学生“请”字也是后鼻音。
二、复习巩固生字词
1、师：调皮的小星星说：“要想把我请下来，首先得闯过两关，第一关：读准生字，第二关，读准生词。”谁来读读这些字？（出示一类字，二类字）
2、师：恭喜小朋友们第一关顺利闯过，先在来闯第二关，谁来读读这些词语？（出示词语）
三、品读课文
1、学习第一小节
师：看着你们这么棒，月亮姐姐也从月宫中走了出来，想考考你们。（出示月亮图）
师：请问月亮姐姐是什么样子的？月亮弯弯像什么呢？ 生：„„
师：谁来读读这句话？（出示句子：月亮弯弯，像只小船）（指名读，齐读）
师：看，有个叫文文的小朋友已经坐上了月亮小船（出示图画）她要把小船摇到哪里去呢？请同学们打开书本第73页，用自己最喜欢的方式读读第二句话。（生自由读）师：如果你是文文，已经坐上了月亮小船，请你边摇边读读这句话好吗？（指名读）
师：让我们一起摇起桨，去那美丽的天边吧！（生齐读）
2、学习第二小节
师：文文请到小星星了吗？谁来读读这句话？（出示句子：天边请来小星星，嘻嘻哈哈坐满船）
师：你怎么知道坐满船的？（指名答）
师：是啊！文文把好多像钻石般的小星星请上小船，我们来猜想一下，文文会对小星星说些什么，星星才愿意坐上她的船呢？（师指导：说话有礼貌）
生：„„
师：现在涂老师是文文，你们是小星星，我很热情的邀请你们，你们心情怎样呀？生齐答。
师：那你们做一下表示高兴的动作和表情。
师：这句话中有个词形容小星星有说有笑，十分高兴，你找出来了吗？（指名答）
师：请你们嘻嘻哈哈的坐满船吧！（生齐读第二小节）
3、学习第三小节
师：小星星坐在船上心里都盼望着快点到小朋友的家里来，瞧它们都纷纷眨着眼睛来了。（出示句子：满船星星眨眼睛，来到我家院里玩）
师：请所有的女生（男生）读读这句话。（男女生赛读）
师：小星星现在来到你们家了，你想和它玩什么呢？
生：„„
师：（小结）我们一起来把这有趣的儿歌从头到尾认认真真的重新读一遍。
四、指导书写识记生字
1、玩游戏
师：一个人挑了一担米（打一个生字）
2、总结：这节课我们认识了小星星和月亮姐姐，希望小朋友不要忘记他们哦！
课后反思：
《请星星》是鄂教版小学语文教材一年级上册中的第六篇阅读课文。这是一首儿歌，共有三节。儿歌描绘了小女孩幻想中坐着月亮船与星星嬉戏的神奇图景。形象而奇妙的比喻，容易引发孩子的学习兴趣，能够激发孩子无限的想象。
我有了如下设计：
1．根据儿歌的特点及本课的语言特色，教学中，将儿歌的三个小节进行不同的强弱处理让孩子们“看一看、说一说、玩一玩”中“读一读”，以读代讲，以读促学，在读中悟情明理。引导孩子们自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。
2．低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面。为贴近孩子们的生活实际，激发孩子的学习兴趣，依据新课标的精神，我和孩子们一起探究、体验、创造、交流，激励孩子们全面参与主动学习，培养他们的创新能力和实践能力。
3。新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。学生掌握了正确学习方法，其学习效率就会大大提高，做到事半功倍。学无定法。贵在得法。教学本课时，指导学生结合比较朗读、想象情境、直观理解、游戏体验等学习方法，培养学生愿意读书、乐于读书的良好习惯。
在实际的教学活动中，我进行了一些个性化的调整，力求体现以下几方面的内容：
一．激发兴趣，让学生在快乐中学习。
快乐，探究，想象，创新，是学习语文过程的要素。教学中，我们要努力让学生感受快乐，体验学习的乐趣。为此，课前，我请同学唱了《小星星》这首歌，学生情绪随之被调动。在学习课文第一小节时，我让学生看图，学生的注意力集中了，为后面的学习打下基础。“请星星”环节，跳跃的小星星给予了学生肯定，同时激起了学生兴趣。这些环节的设计，让他们在快乐中学会了知识。
二．创设情境，让孩子们自主地学习。
在学习时，我主要运用了图片再现、生活展现、游戏体会、语言描述等方法来创设情境，将儿歌的三个小节进行了不同的强弱处理，让学生在看一看，说一说，玩一玩中读一读，从而达到语言文字训练的目的。初读课文时，引导学生思考：遇到不认识的字怎么办？启发学生思维，让他们自主解决学习中的问题。第一小节，我和学生一起观察了画面，指导学生读好“弯弯”一词，帮助学生读出自己的感悟。结合情境，读一读有趣的课文，从而顺理成章地进行了朗读训练。第二小节，用“说一说”的方式来进行。在学习这一小节时，我鼓励学生讨论：我们怎么请星星，星星才愿意到我们家里来玩？鼓励他们结合自己的生活实际，帮助学生说出自己的感悟，说出个性。用“玩一玩”促进“读一读”的方法，学生是阅读的主体，在阅读中，只有伴随他们主动、积极的思维和情感活动，使之成为探索创造的思维过程，才能完成教师、学生与教材之间的平等对话。在识字教学时，先指导写笔顺，并通过猜谜语来帮助学生进行感性的认识情境，引导学生自我练习。
总之，让学生快乐学习，自主学习，并且学有所获，是我们低年级语文教学的宗旨。
刀豆文库小编为你整合推荐8篇《请星星》的教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
《请星星》的教学设计教学目的：学会“月、只、来、里”四个生字，会认“请、星、边、眼睛、到、家”七个生字，儿歌、多形式朗读、背诵。教学重难点：朗读、背诵，感悟夜空的美丽。教......
教学设计：数星星的孩子教材分析：《数星星的孩子》是小学语文教材的传统篇目。是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同......
>教学设计教材分析：《我和星星打电话》是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。这首歌曲是通过一位小朋友同星星的有趣对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙......
5 《请星星》教案 执教者：江敏华教学目标：1、巩固生字，会写“月、里、来”字。读准生词。注意轻声词。2、观察图画，了解图意和课文内容，能背诵课文。教学中难点：1、在语言环境中......
