一个小村庄的故事教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小村庄的故事教学设计”。
27、一个小村庄的故事
教学目标
1．会认9个生字，会写13个生字。
2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3．领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
4．联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。摘抄含义深刻的句子。重点、难点
重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因；难点是联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。教学准备
多媒体课件 教学时间
2课时 教学过程：
一、谈话导入
同学们，喜欢听故事吗？今天我们学习的这篇课文就给我们讲述了一个令人难忘的故事。（板书课题，齐读课题）这个小村庄到底给我们讲了一个怎样的故事呢？下面请打开课本105页
二、初读课文，读文识字
1、自由朗读课文，把课文读正确、读流利。遇到不认识的生字多读几遍；用自己的方法学会生字、理解新词。
2、读会了吗？我来检查一下。课件出示生字词，指生读，你有不理解的词语吗？齐读。重点指导“澈、湛、裸”字的读音。不要将“湛”读成“ｓｈèｎ”，将“裸”读成“ｇｕǒ”。认读词语：
森林
郁郁葱葱
湛蓝深远
清新甜润
盖房
造犁
裸露
扩大
一栋栋 柴烟
各式各样
应有尽有 喘气儿 黎明
词语大家读得很好，请同学们用自己喜欢的方式再把课文朗读一遍，思考：这个小村庄原来是什么样子的？后来怎样了呢？
三、学习第一段，1、体会早先村庄的美丽。
谁来说说这个小村庄原来是什么样子的？ 指生读第一自然段，课件出示美丽的村庄图片，师说：森林——几棵树算是郁郁葱葱吗？哪又怎样才算是郁郁葱葱呢？这么郁郁葱葱的树，我想那里的空气肯定很——住在这里的村民肯定觉得很—— 小河——村边是清澈见底的小河，发挥想象河里可以看到什么？ 天空——湛蓝深远 空气——清新甜润 说说这是一个怎样的地方？
（2）是啊，这个小村庄的确是一个美丽的地方，看，这就是那个美丽的小村桩（图片），谁来美美地读一读？
2、看到这么美丽的景色，你的心情怎样?(愉快)那你就带着愉快的心情去一起来读一读这段话吧。
3、这么美丽的小村庄，谁不喜欢呢？让我们大家再用喜欢的语气一起再来读出小村庄的美吧！齐读。
4、过渡：师指着课件上小村庄的美景，说：听了大家的朗读我仿佛闻到了清新甜润的空气，看到了苍翠欲滴的树木。这个美丽的小村庄可真是个令人向往的地方啊。可如今，这个小村庄已经不复存在了——
5、这个小村庄现在哪去了呢？（课件出示现在的小村庄图片）（小村庄被咆哮的洪水不知卷到了何处。）曾经那么美丽的小村庄没有了，多了可惜！让我们带着惋惜的心情再来读读这句话。
过渡：师：小村庄为什么会发生这样的变化呢？是什么原因造成的呢？
四、探究问题：小村庄为什么会发生这么大的变化？
1、课件出示：下面请同学们朗读课文的第二、三自然段，边读边想，小村庄为什么会发生这么大的变化？找出对应的句子读一读。同桌议一议。
2、谁来说说是什么原因造成小村庄发生了这样的变化？（村民砍树）你从第二段哪些句子看出村民乱伐砍树木的？交流一下
出示句一：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。（1）这里的两个“谁”指代什么？从两个“谁家”体会到了什么从这个句子中，你知道了什么?（说明砍了很多树）就这样，山坡上出现了裸露的土地。裸露是什么意思？
（2）你认为裸露的土地与小村庄的毁掉有关系吗？（下大雨，水土就流失了）村民们看到了土地出现了裸露，停止砍树了吗？你从哪句话看出来了？ 句二：一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大„„（1）“一年年，一代代”说明什么？（时间很长）每一年，每一代都这样砍树，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大(指课件)（2）两个“不断”又说明什么？
（预设：小村庄的人们不仅仅是一年砍，一代人砍，而是年年砍，代代人砍，毁掉了树木，破坏了生态环境，两个“不断”又表明了对森林的破坏还在继续。）村民为什么看那么多树？那树木变成了(引生读句子)（多媒体点句子）
句三：树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。A、那些词说明砍的树多？（一栋栋、各式各样、应有尽有）
B、句子训练：树木变成了一栋栋房子，变成了（），变成了（），变成了（）。
不管怎样，村民们的日子过得还都不错，什么叫“日子过得还都不错”？ 谁再来说一说，为什么用这个“还”字？
同学们，树木的作用不仅仅可以造成房子，做家具，还可以净化空气，遮风挡雨，更能防止水土流失啊！可是那些村民为了眼前的利益，不断地大量砍树，此时你的心情怎样?(难过)请同学们用难过的心情去读这个句子。
读：树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了。（指导读）
4、不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都还不错。他们的生活真的过得不错吗？他们的未来又会是怎样的呢？
五、了解小村庄的结果：学习第4自然段
指名读第4自然段。师：啊，就是因为村民没有想到这些后果，乱砍树木，最终，灾难悄悄逼近了这个小村庄。
（课件出示句子：“然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。”）师：什么是“大雨没喘气儿”？ 大雨过后就是洪水
师：来看一看（多媒体课件渲染洪水“咆哮”情境）
师：这是什么样的洪水？（“咆哮”）洪水像野兽一样吼叫着，撕裂着大地，吞没着大地上的一切。小村庄不知被咆哮的洪水卷到了何处。此时，你的心情怎样？让我们带着沉重的心情来读读这段话吧。
1.出示句子：什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
2、师：什么都没有了，指的是哪些东西呀，爱读书的孩子，细心的孩子赶快在书中找答案。
师：什么都没有了——那些靠斧头得到的大大小小的房子没有了，各式各样的工具没有了，应有尽有的家具没有了。那锋利的斧头也没有了——斧头令村民过上了比较好的生活，却又是斧头，令村民们失去了可爱的、赖以生存的家园。整个小村庄都没有了，甚至小村庄里人们的生命也没有了。此时，你又是什么心情呢？(沉重，很难过，不好受)就用你沉重的心情读读这句话吧。
3、是归根到底，造成灾难的罪魁祸首是什么？
（因为小村庄的人不爱护自然界的树木，随便地乱砍乱伐。）
师：你说得好！（是因为人们不爱护大自然，遭到了报应。）（乱砍滥伐）同学们，如果时光可以倒流，在悲剧没发生之前你想对村子里的人说些什么话？（学生畅所欲言，把自己对村民的劝告表述出来。）
过渡：唉，一个美丽的小村庄就这样消失了，只留下一个令人深思的故事，这就是——一个小村庄的故事。
六、课外延伸
1、学完这个故事，同学们有什么收获？（我们要保护环境。只有保护环境，我们的家园才会美丽。）
2、为了保护地球，保护环境，请你设计一个标语。
爱护树木，保护环境！
栽花种树，让地球鸟语花香！
七、总结：是啊，如果我们破坏了大自然，那我们最终是会受到大自然的惩罚的。让我们携起手来，保护我们的生活环境，让山更绿、水更清、天更蓝吧！
七、布置作业：
必：抄写含义深刻的句子。
选：感兴趣的同学把自己学了《一个小村庄的故事》后的感受讲给爸妈听。板书
一个小村庄的故事
乱砍滥伐
美丽——消失了
保护环境
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