三角形的特性教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三角形特性的教学设计”。
《三角形的特性》教学设计
教学目标：
1、在观察、比较与操作中抽象出三角形的概念，掌握三角形的特征，理解三角形高和底的含义，会在三角形内画水平底边上的高。
2、感受三角形的稳定性及其在生活中的 应用。
3、培养学生应用数学知识解决实际问题 的能力，体验数学与生活联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：
1、在观察、比较与操作中抽象出三角形的概念。
2、感受三角形的稳定性及其在生活中的 应用。
3、理解三角形高和底的含义，会在三角形内画水平底边上的高。教学难点：
1、在观察、比较与操作中抽象出三角形的概念。
2、理解三角形高和底的含义，会在三角形内画水平底边上的高。教学方法：观察比较、操作感知、归纳总结。
教具准备：硬纸条钉成的平行四边形和三角形、三角板、图片。教学过程：
一、导入新课：
1、播放【课件2】（三角形拼图）同学们，图片上的这个图形用的最多的是有哪一种平面图形？（三角形）
2、播放【课件3】请大家看我准备的第二张图片，谁能到前边来给大家指指三角形在哪里。在我们生活当中，你还在哪些物品上见到过三角形？谁能举例说一说。
3、揭示课题：从图片上和大家所举的例子可以看到三角形在我们的生活中有着广泛的运用，究竟它有什么特点?这节课我们共同来探究一下。
——板书课题《三角形的特性》
二、讲授新课：
（一）、观察比较、操作感知，抽象概括出三角形的定义。
1、请大家在练习本上画一个三角形。
2、我们来观察一下你画的三角形，说一说你是怎么画的？(通过说画三角形的过程，来探究三角形的概念)
3、那么谁来告诉我，你画的三角形有几条边，几个顶点，几个角？
4、在你画的三角形上分别标出它们。找同学到黑板前边来做。【课件4】
5、现在我们认识了三角形各部分的名称，下面我们试着给三角形下个定义，什么样的图形是三角形？
6、启发学生得出定义：由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫三角形。
7、课件演示，理解定义。【课件5】
8、来看下面的图形是不是三角形？为什么？【课件6】
9、为了表达方便，我们可以用字母A、B、C来表示三角形的三个顶点。【课件7】
（二）三角形的高
为了更进一步研究三角形我们来看下边这张小动物之家图片【课件8】 学生读题，解答。高的是斑马的家，矮的是松鼠的家。斑马家的高时从哪里到哪里？谁到前边来指一指？
1、课件演示三角形高的定义。【课件9】
2、判断下面画的是不是三角形的高?为什么？【课件10】
3、认识了三角形的高，下面我们就来学习画三角形的高。
4、在黑板示范画出一条高，之后学生在下边练习画，中途课件再次课件演示。【课件11】
5、由三角形的一个定点向对边可以画出一条高，三角形有几个定点？我们看看从其他定点可不可再做出一条高来。在剩下的两个定点任选一个，示范画高，之后，谁能到黑板前在画出一条高来？最后总结：谁能告诉我一个三角形有几条高？
6、在你的三角形上画出另外两条高来。课件演示。【课件11】
7、老师看了一下大家画的，都不错。我们来看看下边这两个特殊的三角形。直角三角形：它的两条直角边互为底和高。钝角三角形在短边上做高的方法。【课件12】
（三）三角形的稳定性
1、关于三角形高的学习我们就到这里。下边我们再来学习三角形的另外一个知识。请看图片【课件13】
2、三角形到底有什么作用呢？我们做一个小实验来
3、这是一个四边形学具和一个三角形的学具，我们分别来拉一拉，看看有什么不同。四边形一拉，容易变形，这叫做四边形的不稳定性。三角形不容易拉动，那么这说明三角形具有——稳定性。
4、谁能举出三角形稳定性在生活中的应用。
（四）巩固练习
我们这节课学了很多知识，下面我们来检验一下：课件14、15、16、17.三、课堂小结。
这节课我们学了很多知识，谁来说说你都学了些什么？
四、布置作业： 课后做一做
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