2平平搭积木教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“平平搭积木教学设计”。
《平平搭积木》教学设计 执教者：龚秋艳 指导老师：苏吉池
教学目标：
1.能认识11个生字；能正确书写“平、书”字。认识1个偏旁“双人旁”。
2.能在教师指导下正确、流利的朗读课文。能读好问句。
3.理解课文内容，体会平平的美好心灵，懂得从小就要关心别人。教学重点：认识生字和朗读课文。
教学难点：懂得课文包含的道理，学会关心别人。教学过程：
一、谈话激趣，揭示课题
1.出示积木：大家知道这是什么吗？（板书：积木）
那你玩过积木吗？说说你曾经用积木搭过什么？（老师希望同学们在回答的时候，要把话说完整，比如：我用积木搭了„„）→（出示课件：搭积木）
●生字教学：搭。谁来说说你有什么好办法记住他？ ●总结识字方法
2.有一位小朋友也很喜欢搭积木，他叫“平平”。快，大家叫叫他，跟他打声招呼。（齐读1遍，注意第二个字要读轻声，再读2遍）●思考：怎么记住“平”这个字（苹：熟字减偏旁）
3.好，这就是我们今天要学习的课文《平平搭积木》（齐读2遍）那你们想不想知道平平搭积木搭得怎么样啊？现在请大家翻开书本108页，自己读读这篇儿歌，并且圈出本课的生字宝宝。
二、游戏识字
1.同学们，都读完了吗？在大家的热情邀请下，生字宝宝来到了我们面前。你们都认识他们吗？
① 现在请同学们自由拼读
② 请一些“小老师”带读（小老师可以说说读的时候要注意什么）③ 全班齐读
④ 同桌互相说说你记住了哪个字，有什么好办法？（等会请同学回答，师总结写字方法）
●很：双立人偏旁
4.可爱的拼音宝宝都回家了，那你们还认识他们吗？（开火车读；）5.淘气的生字宝宝跟大家玩起了捉迷藏，那你们还认识他吗？（指名读）6.今天，有一只小兔子也来到了我们的课堂。她说„„.① 小白兔邀请我们一起去爬山，你们有没有信心爬上去啊？（开火车读，看这组能不能最快爬上山）② 天慢慢暗下来了，小白兔想要在山上看星星，那我们一起把星星叫出来吧。这一次我们来抢答，看看谁最棒，最快站起来把星星叫出来。
三、初读课文
1.看完星星小白兔要回家睡觉了，生字宝宝也回家了。她们藏在我们的课文里，现在请大家再读一读课文，注意这一次要把音读准确了。
2.读完了吗？请同学们数一数一共有几个片段？（6个）
3．现在认真听老师读一遍，想一想平平搭了几间房子？都给谁住呢?(师范读后，生回答。从哪个片段可以看出来？再全班齐读)
4、●读到这里，你们觉得平平是一个什么样的孩子？
四、生字教学
1、今天我们学习了这篇课文，知道平平是一个关心别人的好孩子,他想要搭许多房子给大家住。让我们一起写写他的名字，记住他吧。
⑴“平”。请同学们翻开110页，观察这个字，想想应该怎么写？（指名回答笔顺；指名写的时候要注意什么？）
平：短横写在上半格，穿过竖中线。点在左半格，撇在右半格。长横要舒展，写在横中线，比第一笔长。悬针竖要直，写在竖中线。
⑵平平把一间房子留给了他的爷爷和书住，那我们来一起写写“书”。（指名回答笔顺；指名写的时候要注意什么？）
书：横折写在上半格，穿过竖中线，超过横中线一点点。横折钩比横折大，写在下半格。竖写在竖中线。点在横折旁边的右上半格。
五、小结、布置作业
平平搭积木教学设计平平搭积木教学设计【教学目标】１、认识１１个生字，会写“业、本、平、书”４个字。认识新偏旁“彳”２、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。３、了解课文内容，懂得......
《平平搭积木》教学设计教学目标1．借助拼音结合课文认识11个生字，会写4个生子。2．正确流利地朗读课文，再朗读中体会课文地含义。学生分析小学低年级学生想象丰富，口头表达欲望强......
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