茉莉花教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“茉莉花教学设计教案”。
茉莉花教学设计
教材分析：
《茉莉花》是一种流行甚广的民间小调题材，它以抒情、委婉、流畅的旋律，细腻的感情，富有独特韵味的江南小调流传于祖国大江南北。歌词通过赞美茉莉花，生动含蓄的表达了人们的爱美之心和对大自然的热爱之情。教学目标：
⒈能用抒情、柔美的声音学会演唱江苏民歌《茉莉花》。⒉通过体验歌曲情绪与旋律，提高对音乐的表现力、创造力。
3.感受江苏民歌的魅力，了解这首歌曲在世界的影响力，增强民族自信心与自豪感。
教学重、难点：
⒈用柔美，纯真的声音演唱歌曲《茉莉花》，准确把握附点四分节奏。⒉感受江南小曲风格：抒情、委婉、流畅、细腻的韵味。教学准备：
教学用琴、多媒体课件、电子琴等。课时安排：一课时。教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、师：多媒体展示“读一读，拍一拍”感受节奏的韵律。师：有趣的节奏是什么？ 生：附点四分
进入主题旋律，感受附点节奏
2、引出课题
二、新课教学
1、走进江南。欣赏江南风景图片
2、唱江南。
（1）课件放音乐。
师：这首歌曲的情绪怎样？告诉老师你们看到了什么？听到了什么？ 生：雪白的茉莉花 委婉、优美、抒情的歌声……（2）让我们有感情地朗读歌词，来感叹茉莉花的美吧！教师带领学生有感情地朗读
（3）教师范唱歌曲。（自弹自唱）
师：多么好听的歌，让我们一起来学唱吧。
（4）学生用“la”来哼唱旋律。（注意声音位置，轻声的唱。）
师：现在请你们用愉快的心情想象自己置身在茉莉花丛中，满园芬芳，然后深深地嗅一口花香（吸气）……觉得很香，很享受（气沉丹田，保持）……再徐徐地吐出来（呼气）……带着这种感觉，用“la”来哼唱旋律。（5）学生唱旋律。
师：用闻花香时吸气的感觉随琴视唱旋律。完整演唱。
三、拓展、升华。
欣赏《茉莉花》视频片段。
1、欣赏宋组英演唱的《茉莉花》。
师：接下来请你们来欣赏一段录象。（边看边介绍。）师：这是奥地利维也纳的金色大厅，知道她是谁吗？ 生：宋祖英。
师：我国著名女高音歌唱家宋祖英，一首《茉莉花》唱响了大江南北，她在奥地利维也纳的金色大厅演唱的开场曲就是《茉莉花》，这也是中国歌唱家第一次站在维也纳金色大厅的舞台上。她深情演绎了《茉莉花》，将《茉莉花》再度介绍给了全世界，获得了全场来自世界各国观众的热烈掌声。为她伴唱、伴奏的人中有很多是外国人。
2、欣赏雅典奥运会闭幕式中国表演片段（说说有什么乐器演奏）感受《茉莉花》的国际影响力，提升民族自豪感。
四、小结下课。师：《茉莉花》不仅是一首脍炙人口的民歌，而且还成为了中华民族文化的象征。民族的才是世界的，让我们再一次用激动的心情唱响《茉莉花》，唱响我们的民族音乐，把我们的民族音乐推向世界。（全班起立，再次唱响茉莉花）
小学二年级上册语文识字7教学设计执教人：大年陈中心小学李洁学习目标1、认识10个生字，会写8个字。2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。3、有保护动物的意愿。 教学重点识字......
《茉莉花》教学设计湖塘实验中学 花梦露教学目标：1.通过学唱和对比不同版本的《茉莉花》，感受《茉莉花》的美，从而加深对茉莉花的喜爱。2.通过律动、分析、学唱等方法，表达对《......
茉莉芬芳——《茉莉花》教学设计中欣国际朱国峰【执 教 者】朱国峰 【教学对象】七年级 【课 时】第一课时 【课 型】 综合课【教学准备】 校本学科 VCD 音响 钢琴 【教学......
茉莉花教学设计【教材分析】本课选自广东花城出版社小学音乐四年级下册第五课。江苏民歌《茉莉花》属小调类民歌,产生于明清时代,最早叫《鲜花调》,2/4拍,单乐段歌曲。它以......
茉莉花教学设计一、自我介绍随着清脆的上课铃声,我们的音乐欣赏也即将开始。二、导入新课从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感,从而更加认真得去感受歌曲的优美。 过程:教师......
