教学设计金属资源的保护和利用由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“金属资源的保护教案”。
珍惜和保护金属资源教学设计
教学目标
1.知道地球上的金属资源是有限的，关注金属资源的消耗情况。2.了解铁锈生成的条件，体验铁生锈条件探究活动的过程和方法。3.认识防锈的几类简单方法。4.初步形成保护金属资源的意识。教学重点
1.钢铁生锈条件的探究。2.金属资源的保护意识。教学难点
1.钢铁为何生锈。2.如何防止生锈。教学课时 1课时 教学过程
[引入新课]上一节课我们学习了金属矿物及其冶炼方法。自然界的金属资源是取之不尽的吗？人类不仅要重视金属矿产的开发和利用，冶炼出多种多样的金属和合金，还应当十分珍惜和保护金属资源。
[板 书]一.金属资源的消耗
[阅读讨论]1.金属设备和材料会因什么而报废？ 2.什么金属设备最容易锈蚀？ 3.钢铁为什么会锈蚀？
[探究活动]问题 钢铁锈蚀的因素有哪些？
假设 铁在空气中容易氧化，据此推断，铁的生锈必然跟氧气有关。另外，在潮湿环境或在海水浸泡下，铁锈蚀的现象更加严重，由此推断：铁的生锈还可能与水分、盐分有关。
实验与事实
【实验6-6】取4枚无锈的洁净铁钉，如图所示分装在不同条件的试管内，并按下表要求观察记录：
讨论与交流
1.造成钢铁锈蚀的主要因素有哪些？
2.铁主要跟哪些物质反应而发生锈蚀，生成了什么？
解释与结论 铁在有氧气和水等物质存在的条件下，发生复杂的化学反应，生成铁锈，其主要成分是氧化铁（Fe2O3）。
由于铁锈是一种疏松多孔的物质，水分子和氧分子能穿过它的空隙，不断向里层渗透，继续跟铁反应，直至全部被锈蚀。当铁接触易跟它发生反应的化学物质（如酸）时，就更容易被锈蚀了。
拓展与迁移 根据以上结论，你认为防止钢铁生锈的基本原理是什么？
[板 书]二.金属保护
1.从资源的采掘与开发方面保护金属资源：
① 有计划、合理地开采
② 积极进行寻找金属代用品
③ 加强废旧金属的回收和再利用
2.从保护金属材料和制品方面保护金属资源：
用保护层使金属隔绝空气和水分：涂油、喷漆、烤蓝、防止锈蚀搪瓷等
在金属表面镀上一层耐腐蚀的金属
[探究活动]学校实验室有一批生锈的铁架台，需要进行除锈翻新。请你为此设计一个具体方案，要求说明方案的根据、除锈翻新方法、需用材料、施工步骤、注意事项等。
[阅 读]P.172“长话短说” [课堂练习]P.173 习题6.3 1.D 2.B
3.（1）铝比铁容易氧化，铝的外表一经暴露，很快就会生成一层致密的氧化膜，包在铝制品的表面，能防止铝的进一步氧化。而铁一旦生锈，疏松多孔的铁锈会加快铁的锈蚀。
（2）南方沿海地区气候湿润，空气潮湿，而北方干燥少水，所以南方沿海地区的钢铁制品比北方容易锈蚀。
4.铝的冶炼用电解法消耗大量电能，另外采矿提纯也要消耗大量能量，所以回收利用可以节约大量能源。
6.问题：同时在什么条件下锈蚀的？
假设：根据铜锈的化学式，猜想铜锈蚀可能是铜与水、共同作用的结果。
实验与事实：
讨论与交流：铜锈蚀的条件是什么？
解释与结论：铜生锈是铜与空气中的水、氧气、二氧化碳发生化学反应。
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