广玉兰第二课时教学设计2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“长城第二课时教学设计”。
《广玉兰》第二课时教学设计
教者：高邮实小 朱桂兰 教学目标：
1．能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。
2．能联系自己的生活实际，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。
教学重难点：
引导学生读通读懂写花的各种形态的语句，进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。
教学过程：
一、创设情境，谈话导入
1．导语：同学们，有这样一棵树：她高大挺拔，花儿高雅，叶子常青。她就是—广玉兰。（齐读课题）多媒体出示广玉兰花的美丽图片。
师：看着这些美丽的广玉兰花，你想到了哪些词语来赞美它？（洁白无暇 冰清玉洁等）
作者又是怎样赞美它的？（板书：洁净 高雅）
3．师：这洁净、高雅是需要我们用心来体会的，让我们用朗读来感受她的魅力吧！（出示课件：第二节片段）
二、抓住主线，品读感悟
1.我们通过学习认识了幽香、纯洁的广玉兰。但比起它的幽香、纯洁，作者更爱广玉兰旺盛的生命力。
师：让我们一起学习第三自然段，仔细欣赏广玉兰开花时的不同形态。
小组合作学习一：
2.小组汇报：花的形态：含羞待放 刚刚绽放 盛开着的 凋谢的 3．[出示四幅图] 你喜欢哪种形态的花呢？为什么？（1）“有的含羞待放„„，鲜嫩可爱。”你喜欢它的什么？
（喜欢它 “含羞待放”的样子，像个害羞的少女，喜欢它“碧绿”的颜色，“鲜嫩可爱”的样子），把你的喜爱之情读出来，指名朗读。（2）刚刚绽放
这个句子运用什么修辞手法。从哪个词看出来？[迫不及待] 这个词写出了小蜜蜂什么心情？为什么小蜜蜂那样迫不及待钻进花苞？猜猜看？ [花香、花美]（个别读、齐读）
（3）“盛开着的玉兰花„„甜美、纯洁、惹人喜爱。”
这里用什么手法来写的？（比喻）为什么把广玉兰比作婴儿的笑脸？ 婴儿的脸，你抚摸过吗？什么感觉？（洁白、柔嫩）
婴儿的笑脸看过吗？什么感受？（甜美、纯洁、惹人喜爱）（4）“先前热热闹闹„„，新生命的种子。”
凋谢后的玉兰花是什么样子的呢？
指导学生看图，教师讲述：这些像细珠似的紫红色的小颗粒就是孕育新生命的种子，现在花凋谢了，但有了这些种子，广玉兰花明年还会再开。广玉兰就是靠这些种子繁衍后代。A．作者把凋谢的广玉兰花这部分内容作为重点来描写的。可是古往今来许多文人墨客很少写花的凋谢，为什么作者却把花的凋谢写得如此详细呢？
B.请同学们看看大屏幕，读读这段话，好好品一品，看看你能读出什么？悟出什么？ C.你读出了什么？（旺盛的生命力、生生不息、联想到作者陈荒煤的人生遭遇，他的人品，他其实是在用花自比。）
D.小结：看来，凋谢之后的广玉兰花，表面看来并不太美，其实里面蕴藏着另一种美，生命之美、希望之美、力量之美
E.一个人朗读的气势还不够，全体起立带着对广玉兰的喜爱和赞美齐读。
4．师：同学们，不同形态的广玉兰花生活在同一株广玉兰上面，因此，引读“远远看上去，一株广玉兰就像一个数世同堂、生生不息的大家族。”出示该句
理解“数世同堂”（几代人都生活在一起）“生生不息”（一代一代繁衍下去，永不停息）作者为什么把一株广玉兰比作一个数世同堂、生生不息的大家族？（同一珠广玉兰上面有不同形态的花，有含羞待放的，有刚刚绽放的„„好象几代人生活在一起，败了再开，永不停息）从中你体会到了什么？（旺盛的生命力 板书）
5.师小结：通过学习，我们知道广玉兰不仅是一株美丽的树，更是一株充满生机的树。作者为什么把广玉兰写得如此富有神韵，在表达方法上有什么特点? 学生交流，总结归纳：总分总结构、结尾呼应、并列关系、运用比喻拟人等。的确，作者深受广玉兰，所以用心观赏，抓住特点，把广玉兰写得生动具体。我们今后写作时，也可以学习作者的写作方法。6.学习四五自然段：
过渡：红花还需绿叶扶持，广玉兰也不例外，在其身后，也有一位默默无闻的英雄。这位英雄不大引人注意，却别有一番情趣。
小组合作学习二
你从哪些词语中可以感受到广玉兰的叶片也显现出旺盛的生命力？ [任选一句填空
春天，万物复苏 广玉兰的叶片早已----；
夏天，树木葱盛 广玉兰的叶片还是-----；
秋天，落叶纷飞 广玉兰的叶片依旧------；
冬天，树木凋零 广玉兰的叶片仍然------。
（1）小组汇报。
（2）师小结：广玉兰的确很美，那淡淡的幽香，洁净高雅花朵，终年不败的绿叶，都显示出无比旺盛的生命力。难怪作者在文章最后也情不自禁地抒发了自己的情怀：（引读）“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。”（板书：爱 更爱）
（3）广玉兰的生命力是顽强的.自然界中还要许多具有这样顽强生命力的植物。你们知道哪些呢？出示有关具有坚韧不拔品质的植物诗句：
（4）是啊，这些植物之所以受到诗人喜爱，就是因为它们都能经受住那些恶劣环境的考验。具有顽强的生命力。
三、群情迸发，对话玉兰
1．过渡：课文学到这里，面对如此多娇的广玉兰，你想说些什么呢？自由抒写，可以是一句话，可以是几句话，也可以是几行诗。2．广玉兰在老师心中的印象？ 出示课件：
四、课外作业：
1．摘录文中表现广玉兰旺盛生命力的句子。
2．仔细观察你喜欢的一种花，模仿第三自然段描写开花时的形态。
板书：
洁净高雅
爱 广玉兰
旺盛生命力
更爱
刀豆文库小编为你整合推荐6篇《广玉兰》第二课时教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
苏教版六年级语文下册第六单元第十八课 18.广玉兰【教材分析】《广玉兰》这是一篇咏物抒情、文质兼美的散文，课文以传神含情的笔调描写了广玉兰花的幽香、色泽、质感、形态以......
《广玉兰》第二课时教学设计（共16篇）由网友“妲善德姿笋”投稿提供，下面是小编收集整理的《广玉兰》第二课时教学设计，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。篇1：《广玉兰》第二课时教学......
《广玉兰》第二课时教学设计范文作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。你知......
18.广玉兰第二课时一、教学目标：1、有感情地朗读课文，体会广玉兰的美。2、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。3、能联系自己的生活实际，理解作者为什......
