20.《蒸发》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“蒸发教学设计”。
《蒸发》教学设计
一、教学目标（含学科德育目标）
1、认识蒸发现象，了解影响蒸发快慢的因素
2、感受日常生活中的蒸发现象，培养科学看问题的意识
二、教学重难点
了解影响蒸发快慢的因素.三、教学时数 1课时
四、教学过程（含学科德育过程）
（一）、谈话导入
水是生命之源，许多同学都喜欢玩水，在玩水中，你有什么发现？
（二）、探究新知：
1、提出问题：
一杯水放置几天后会有什么变化？ 湿衣服是怎样变干的？
2、学生猜想假设
（1）、小组内讨论：水跑到哪里去了？
（2）、汇报交流：水慢慢变成水蒸气散发到空气中，这种现象叫“蒸发”水在任何温度下都可以蒸发。
3、制定方案：探究水蒸发时吸收热量
学生实验，做好记录；
小组内交流：温度计液泡小的水在蒸发时温度有什么变化？ 小结：水蒸发时吸收周围的热量
4、实施探究：
怎样才能使水蒸发得快一些？ 学生分组讨论，猜想
实验探究、交流、展示实验方法结果 小结：加热，增大蒸发面积，风吹都可以使水蒸发得快一些
三、拓展活动：
调查水的蒸发与我们生活的关系。
五、教后反思
本节课在现代教育技术辅助教学方面做得恰到好处，真正体现了多媒体辅助课堂教学的主旨，开阔了孩子的视野，培养了孩子的实验创新能力。当然本节课还存在着不足之处，在以后的教学中我要努力弥补。
《蒸发》教学设计一、提出问题，猜想假设 活动一：认识蒸发：1、小游戏：学生玩水，将手伸进水里，再拿出来，看看有什么变化？学生观察汇报。这种现象在科学上叫做蒸发。（板书课题：蒸发）说一说......
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