苏教版小学三年级下册语文《菩萨兵》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文教案下册”。
第七课《菩萨兵》教学设计
【教材分析】：
课文记叙了红军长征途中军爱民的一个感人故事。朱德总司令带领的红军以菩萨似的心肠为藏民着想、替藏胞春耕，以实际的爱民行动赢得了藏胞的信赖与欢迎。
全文按照故事发展的顺序，双线并进。一条线正面写朱德领导的红军部队，一条线侧面写藏胞。写红军部队，着重写典型人物的典型语言，从而体现红军的菩萨心肠，略写红军怎么找藏胞，怎么搞春耕，详略得当。
【学情分析】：
估计学生能通过课前预习读通课文，理解课文内容，体会朱德和红军战士尊重、关心藏族同胞的品质，课上要让学生抓住人物的语言反复朗读，体会人物的内心，并学会在习作中用语言表达心声。
【教学要求】：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。
2、学会18个生字，理解词语。
3、能理解并使用“热火朝天”、“干干净净”等词语造句。
4、理解课文内容，学习朱德司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。
【教学重难点】：
1、理解朱总司令的话，体会其中包含的意思。
2、通过朗读，体会军民鱼水情。
3、能用“热火朝天”、“干干净净”描述大扫除的场景。【教学准备】：生字卡片、多媒体课件
【教学时间】：2课时
第二课时
一、课时目标：
1、读讲课文，理解藏胞为什么称红军为“菩萨兵”，体会红军对少数民族同胞的赤诚爱心，领悟军爱民的优良作风与优良品质。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。
3、能理解并使用“热火朝天”、“干干净净”等词语造句。
二、教学重难点：
4、理解朱总司令的话，体会其中包含的意思。
5、通过朗读，体会军民鱼水情。
6、能用“热火朝天”、“干干净净”描述大扫除的场景。
三、教学准备：生字卡片、多媒体课件
四、教学课时：第2课时
五、教学过程：
（一）、内容回顾，听写词语
（二）、讲读第二至第五自然段
1、自由读，思考：当藏民都藏起来了，朱总司令是怎样想的，怎样做的？画出体现朱总司令心情的句子。（老师根据学生的回答，出示相应的句子。）
2、讨论、交流（说说你从中感受到了什么？）。
3、怎样读，才能表达朱总司令的心情呢？（学生练习读）
4、范读，指名读、齐读，体会朱德对藏胞疾苦的关切之情。
5、读一读翻译的话，说说“乌云”指的是什么？
6、分角色朗读。
(三)、讲读第六、七自然段
1、在这种情况下，朱总司令是怎样做的呢？精读6-7自然段，一会儿大家交流。（学生自由读）
2、画出朱德同志对藏胞春耕工作关心、重视的词语。
3、交流所画词语。（老师讲解、并引导造句）
4、你能通过读，把这种感情都出来么？
5、出示“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……”引导理解含义：表面讲春耕，实质是要让红军形象在藏胞心中生根，使藏胞们知道，红军是一心为民的。
(四)、读讲第八、九自然段
1、自由读。
2、默读思考：藏胞为什么要悄悄的返回家园？
3、默读思考：藏胞为什么全都流出了感激的泪水？为什么会说出“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀？”
4、交流上述问题。
5、有感情朗读。
（五）、总结全文
1、自由朗读全文。
2、说说藏胞们为什么把红军称为“菩萨兵”？
3、小结：本文记叙了长征途中，朱德同志亲自带领红军战士帮藏胞春耕，以实际的爱民行动得到了藏胞信任和感激的事。从中体会到藏民与红军之间的鱼水深情。
（六）、布置作业
1、朗读全文。
2、写一段话：描写同学们大扫除的情景，要求用上“热火朝天”、“干干净净”。
板书：
7、菩萨兵
朱德：
急坏了
怎么受得了
尽心尽力
藏民：
躲跑
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流泪
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