《钓鱼的启示》第二课时教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“钓鱼的启示第二课时”。
《钓鱼的启示》教学设计
新吴学校 王明军
教学目标：
1、认识生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，理解含义深刻的句子，培养学生的语感。
3、从钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。
教学重点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。
教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。教学时间：两课时 教学过程：
第二课时
一、导入新课，整体感知
1、导语：杨老师最近在学画画，你们想不想看我画的画呀？画得不好，你们可不要笑话我哦。（简笔画：鱼）
2、这节课我们继续学习《钓鱼的启示》这篇课文，我们一起把课文的题目读一遍。
3、指导书写 “钓” 字。
4、自读思考：课文围绕“鱼”讲了一件什么事呢？
5、交流自读情况
二、读议结合，深入理解
1、默读课文，思考：作者钓到的是一条怎样的鱼呢？请在书上找到相关的语句读一读，想想你从中体会到了什么？是从哪个词中体会到的？
2、交流思考题，多种形式练习朗读，相机指导读出“得意”。
3、提问：面对诱人的鱼，我和爸爸的态度一样吗？你又是从哪儿读懂的？
4、练习分角色朗读父子的对话，读后思考：为什么父亲一定要我把漂亮的诱人的大鲈鱼放掉呢？
5、我放鱼时的心情怎样？书中用了哪个词来形容？这个词还可以换成什么词？相机指导读出依依不舍的感觉。
6、通过这件事，你对父子俩有了什么印象？ 这是一位（）样的父亲。这是一个（）样的儿子。
过渡：正因为父亲的严格教育，所以34年后，我成了一个著名的建筑设计师。请自由读第十自然段，思考：与那条钙鲈鱼相似的诱人的“鱼”指的是什么？
出示句子：“在人生的旅途中„„”
生读，说说这条“鱼”还是那条漂亮的在鲈鱼吗？那是指什么？
7、齐读最后一段，用自己的话说说作者从这件事中得到了什么启示。
三、联系实际，感悟人生
1、结合生活实际和作者钓鱼、放鱼的心情，说说为什么一次钓鱼是终生的启示？
2、诵读：
一次择善而从，在我们的记忆中会永远地留下清香。这是一个足以让我们自豪地讲给朋友和儿孙听的故事。
──詹姆斯·兰费蒂斯
衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。──孟德斯鸠
四、小练笔：
34年后的我已成为美国著名建筑师，当我又一次来到湖心小岛钓鱼时，想把对父亲的感激之情写出来。我会写些什么？写一写自己学了课文后的感受。
板书：
１３、钓鱼的启示
放──是 鱼好大 难？ 鱼难钓
不放──非 无人知
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