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人教版七年级上期语文
《综合性学习·我爱我家》教案设计
南川区西胜初级中学 代先琼
【活动目标】
知识与技能：
1、锻炼口语交际能力，做到说话简洁、有条理，口齿清楚，语言流畅。
2、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。
3、学习“以小见大”的写作手法，做到具体，真切，生动感人，有真情实感。过程与方法：
口语表达与书面表达相结合情感态度与价值观：
引导学生感悟亲情，关心他人，培养热爱亲人的感情及对家庭的责任感。
【活动重点】
1、口语表达的条理性和简洁性。
2、书面表达的真切、生动、准确。
【课前准备】
1、教师进行家庭情况问卷调查，了解学生的家庭境况。
2、学生回家与父母沟通，收集材料。
3、学生收集一至两句抒写亲情的古诗句。
【教学课时】两课时
【活动过程】
（一）感悟亲情温馨满怀
1、导语：放背景音乐《让爱住我家》。
俗话说得好：“金窝银窝不如自家的狗窝”。说起家就有一种亲切感，家是心灵的海，亲情是海中的浪花，从古至今，家是人们感觉最温馨的港湾。无论身在何处，首先想到的是家，挂念的是亲人。即使是离异的家庭，或是父母不在身边的家庭，也有一股别样的亲情。
2、由2至3个同学自愿诵读自己搜集到的表达亲情的诗句。
如：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”、“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”、“谁言寸草心，报得三春晖”等。
（二）我说我家各表一枝
1、引语：
家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高楼华堂，有时也在无家可归的人群中。但，只要有爱就有家。同学们，你们感受到家里浓浓的爱了吗？也许，家中一件毫不起眼的物品, 一张记录瞬间的照片，甚至是家人之间的一个眼神、一句话，都可能会为你诉说难忘一幕，传达浓浓亲情呢。
2、诉说亲情。
要求：四人小组，互说家事。
（1）在一个小生命还酝酿在母体的时候，已经倾注了家人对他的关爱，那就是他的名字（请学生说说他们的名字的含义，以此来体会家人的期待和关爱）。
（2）各用最简段的话说一件自家中最能体现温暖亲情的小事，包括和父母之间，和爷爷奶奶之间，和外公外婆之间，以及和其他亲人之间的相互关怀，相互体贴，相互谦让等。如，一杯茶，一盆洗脚水，一个电话，一句问候等等。要求说话时要有条理，简洁明白，每人最多不超过2分钟。
（多媒体展示例句：爱，在母亲帮我梳头的手指间滑动。爱，在父亲载我上学的摩托上前行。爱，在奶奶唤我回家的喊声里回荡。爱，在爷爷陪我下棋的嬉戏里延伸。）
（三）我写我家各展其能
1、师引导，生仿写，再展示。（投影）
（同学们满怀深情的诉说，让老师也心潮起伏，不由地想抒发对家的情感。）多媒体展示例句：
家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱； 家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫； 家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已； 家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。
4、请2—3个先写好的同学自愿在班上诵读自己的作品，要求读出感情。其他同学自愿发言，从语言特点、朗读的语气、语调、感情等方面稍作点评。教师对做得好的加以表扬，对不足的加以指正。
（四）我爱我家激情洋溢
1、推选一男一女两同学上台朗读费国荣的《我爱我家》（投影）。
（齐）爸爸+妈妈+我=我的家。（男）我的家，（女）我 的家，（齐）一个温暖幸福的家。（女）爸爸是青枝，妈妈是绿叶，我就是红花；（男）爸爸是高山，妈妈是流水，我就是浪花；
（齐）爸爸+妈妈+我=我的家，（齐）祖国有数不清这样的家，我爱我家，更爱我的国家。
2、男生女生分角色一起诵读。
3、欣赏另外一首小诗。
5、教师小结：如果把生命比做一次旅行，那么家是沿途最美的风景，家是旅行的全部意义和最后的终点，家也是我们永远的避风港，倾注我们满腔的热情，让爱住我们的家。
6、布置作业：请同学们以“我爱我家”为题，写一篇作文，要求500字左右，富有真情实感。
【板书设计】
（一）感悟亲情——温馨满怀
（二）我说我家——各表一枝
（三）我写我家——各展其能
（四）我爱我家——激情洋溢
通信地址：重庆市南川区西胜初级中学
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