一年级《画》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“纸版画教学设计”。
《画》教学设计
一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课
师：同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首：《猜一猜》“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”这首儿歌是个谜语，谁知道谜底？今天我们一起来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底。
二、初读古诗，整体感知，认读生字
1、多媒体出示插图画，引导学生引导整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上画了些什么。（图上画有山、水、花、鸟）2让学生听课文朗读录音。
3、学习生字。
（1）学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍。在此基础上，用同桌互读，开火车读等多种方法巩固读音。（2）教师带领学生都生字、都课文。（3）指名都、全班读
（4）师指导学生有感情的朗读全诗。
4、最后来一个拼字游戏，四人小组合作，用生字卡片在桌上拼出这首诗，比一比，哪个小组又快又好。
三、诵读古诗，展开想象
1、学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同桌听。
2、多媒体逐句出示诗句，引导学生朗读
“远看山有色”，师描绘远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀！谁来读一下这一句？
“近听水无声”，师述，哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗？为什么？（画上的水）。那么，这一行该怎么读呢？
“春去花还在”，师述，春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢？（画上的花）。谁能把这一句读好呢？
“人来鸟不惊”，师述，枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。请一个同学上来，和下面的同学一起说：“嗨，小鸟，你好呀！”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀？（画上的鸟）。谁会读这行诗？
3、女生齐读，让学生猜出谜底
四、课堂小结
今早，通过学习了这首美丽的山水诗，我们应该如何让身边的景色像画中一样美丽呢？（保护花草树木、爱护小动物、不乱丢垃圾、做一个环保小卫士）
五、趣味练习，课外延伸
1、找出诗中的反义词
1、找朋友游戏，把“我会说”中的六对反义词做成卡片让学生拿着，在“找朋友”的音乐伴奏下，做找朋友的游戏，找到了朋友就带着全班学生读（先让一个同学上去）。
作业：回家让爸爸妈妈猜今天学的谜语，如果猜对了，就画一幅画送给他们作为奖励，并和爸爸妈妈一起找谜语、猜谜语。
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