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a o e教学设计方案
四川省自贡市沿滩区黄市小学学校
学员姓名韩四平
课题名称
a o e教学设计方案
科
目 语文 年级 一年级
教学时间 40分
学习者分析
一年级拼音教学应加强学生感知拼音字母的能力，因此就要让学生多读、多写多辨能读准音，认清形。
教学目标
一、学习目标
1、学会a o e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有4 个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a o e 的音。
3、认识四线格，学会在四线格里书写a o e。
教学重点、难点
学会a o e 3个单韵母，认识声调符号.读准它们的每个声调
教学资源
a o e拼音卡片、拼音课件。
教学过程
教学活动1 导入新课
同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母
教学活动2
二、学习a、o、e三个单韵母的发音（l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音（2）认识四声，掌握a的四个声调
教学活动3 2．教学单韵母o（l）看图，指明说图意
（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的”喔喔“声很像。
（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。
（2）掌握o的四声
依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。
教学活动4 3．教学单韵母e
（1）看图，你发现了什么？
”鹅“的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。
（2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声
分小组读，指名读，正音，齐读
教学活动5
三、巩固练习
1．出示a、o、e的卡片，复习发音。
2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。
教学活动6
四、总结
今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声。
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