《圆明园的毁灭》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“圆明园的毁灭教案设计”。
圆明园的毁灭
一.谈话导入
1、同学们，北京是我们祖国的心脏，曾是中国六朝古都，历史源远流长，有着丰富多彩的古代、现代的人文景观。今天啊，秋高气爽，老师特别高兴，想带大家去游览北京的名胜古迹。请看大屏幕：（播放课件）圆明园
2、这是昔日美丽的圆明园，（板书：圆明园）它曾是我国著名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了150多年的时间才修建成。但是，在1860年，它却被英法联军洗劫一空，一把火烧成了灰烬。现在的圆明园就只剩下这几根残柱了。（出示图片）再也不存在了，被毁灭了。（板书：的毁灭）
3、齐读课题。二.检查预习
1、大家都预习了课文，现在老师来检查一下你们的预习情况。出示词语： 不可估量 瑰宝
蓬莱瑶台 玲珑剔透 建筑宏伟 统统掠走 销毁 灰烬 损失
（自由读——指名读——指导写字“瑰”、“统”、“销”——齐读）
2、谁能用简洁的语言说说课文主要写了什么？（这篇文章主要讲了圆明园昔日的辉煌和后来的毁灭。）
三.精研昔日之园
1、今天我们就先走进圆明园，感受它昔日的辉煌。课文哪几个自然段写昔日辉煌的圆明园呢?（2-4小节）
2、在这三小节中间有一个过渡句，你能找出来吗?（出示句子：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。）（齐读）
3、读了这个过渡句，我们就知道上一个自然段写了什么？（板书:建筑宏伟）对，这部分承接了上文。那下个自然段写了什么呢？（板书:珍贵文物）这半句的作用是引出了下文。
4、同学们，圆明园建筑宏伟，它是一座规模宏大的园林，这样一座宫殿，里面都有什么呢？同学们自由读读第三自然段，说说你的感受。
交流
5、出示：有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
（1）能具体说说吗？（出示图片）（金光闪闪、琉璃瓦、腾龙柱„„）（2）指导朗读（金碧辉煌的殿堂）
（3）除了这种风格的，你还看到了什么？（玲珑剔透的亭台楼阁）
（出示图片）玲珑剔透，说明这个亭台楼阁非常的——精巧。（指名读：玲珑剔透的亭台楼阁）（4）朗读指导：同学们，你能用朗读表现出来吗？谁来试一试？指名读（圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；）引读
-----师范读——指名读
（5）除了这些建筑，看看圆明园里还有什么？真的有“买卖街”吗？真的有山乡村野吗？你从哪儿知道的？指名读
（6）齐读：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山村乡野。
（7）老师把这两个“也”字去掉，大家读读，有什么不一样。（学生自由读）
交流
师：是啊，提示了一种对比。这样的对比告诉我们这里的景观？（很多，不同）这就是这个也字的妙处。请大家再来读一读。
（8）男同学读前两种，女同学读后两种。
6、这些丰富的建筑景观当中，具体都有哪些美景呢？
出示：园中有许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
（1）引读
（2）老师和同学们一起合作读一读，老师读前半句，同学们读后半句。
（3）圆明园中大大小小的景观有一百多处，而且一步一景，一景一物，景景不同。想看看吗？
【播放圆明园的图片】
看了，感受了？这里的景色真是？可以用一个词来形容？
引到文中最后一句话——圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。
7、在这样的园林中漫步，那是怎样的一种感受啊？ 同学们，我们读读第三自然段的最后一句。生读
8、圆明园除了建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。出示：
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
（1）是啊，从先秦时代到隋、唐、宋、元、明、清，经历多少年知道吗？
（2）想像一下，两千三百多年，该有多少青铜礼器？该有多少名人书画，该有多少奇珍异宝？ 我们拿起书，把这段话自豪地在读一读。
四、结课
1、同学们，这就是圆明园，这就是号称万园之园的圆明园，这就是被称作东方凡尔赛宫的圆明园，它是无数能工巧匠付出150多年时间才建造的一座园林。它的价值是不可估量的。然而，这一切的一切都被英法联军毁灭了！
五、板书：
21、圆明园的毁灭 建筑宏伟
文物珍贵
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