小鸟和牵牛花教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小鸟和牵牛花说课”。
小鸟和牵牛花
江口中心小学
马雪娇
一、教学目标
1、通过多层次的练读，读好儿化音“玩儿、那儿、一会儿、一点儿、蔓儿”，并通过出示图片，创设情境，教师讲解，理解榆树、凤仙花、蔓儿等词语的意思。
2、通过体会关键词，体会生病的难受，以及内心的渴望
3、通过教师引导、关注提示语，多层次，分角色、有感情地朗读，体会小鸟的渴望、有礼貌以及凤仙花和小草的无能为力
4、激发学生学习故事的一种兴趣
二、教学过程
1、激趣导入
师：小朋友，这节课啊，老师给你们带来一个故事，在一个大大的院子里有一棵高大的榆树，树上有一个鸟窝，鸟窝里住着一只小鸟，小鸟每天飞下树来，跟小花、小草一起玩儿。可是有一天，小鸟却不能下来了，这是为什么呢？学了“小鸟和牵牛花”这个故事，我们就知道了，（板书：小鸟和牵牛花）生读题目
2、初读课文
师提出读书要求，生自由朗读
师：接下来，就让我们一起走进这个故事吧，请小朋友打开语文书到171页，记住读准字音，读通句子，开始吧
3、检查初读
反馈：小鸟为什么不能下来了？（生病了）榆树
凤仙花
牵牛花
喇叭
嗒嘀嗒
出示凤仙花图片
师：孩子们，你瞧，这就是凤仙花，很漂亮吧，一起读好它 你看，这是牵牛花，他的样子就像一个（出示：喇叭，生读），你听，他还能吹出美妙的声音呢，出示（嗒嘀嗒，），是的，你们也变成可爱的小喇叭了。你看，这个藤就是牵牛花的蔓儿
读准儿化音，像这样的词儿课文中还有呢 ● 蔓儿、玩儿、那儿、一点儿、一会儿 重点指导儿化音 ● 冲着
蒙蒙亮 读准多音字 去拼音读
4、再读课文，了解故事梗概
现在啊，现在老师请小朋友把这些词儿送回到课文中，快速读读课文，同时完成这个填空
小鸟（）了，它请（）和（）来陪它，可是它们都不能上去。最后，（）爬上了榆树和小鸟做伴。小鸟的病很快好了。
交流
师：看来，我们班的小朋友真能学习，已经大概知道这个故事了，接下来我们一定会越学越棒的。
5、体会小鸟生病的痛苦，以及它内心的渴望
小鸟病了，它病得严重吗？你从哪里知道的，把他读给小朋友听 交流
出示：第二自然段，根据学生的回答出示
●有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。
指导朗读：
评价预设：是啊，一动也不能动，我听出来了
多可怜啊
对，每天只能静静地躺在那里，多孤单啊 齐读
● 可是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？
师：其实，这段话当中还有一个地方告诉我们他病得很厉害的。你发现了吗？ 指导朗读
师：一点儿力气也没有，（让我们想起一个词语叫做---有气无力）那是怎么样的呢？你能读出这个感觉吗？
指名读
齐读
师：此时此刻的小鸟是多么想念他的朋友们啊！他想：——生接 ● 他想，要是能跟小花一起唱个歌，跟小草一起跳个舞，该有多好啊！师：此时此刻的小鸟是多么想念他的朋友们啊！他想：——生齐读
评价预设：是啊，听得出来，它多怀念和小花唱歌的日子
是啊，和朋友一起跳舞多幸福啊
你瞧，你已经走进小鸟的心了
你看，你已经把感叹号的感觉读出来了
他多想和小花一起唱歌啊，你能把这个感觉再读一读吗
可是，即便是那么小小的心愿，小鸟都不能实现，因为它病了，一点儿（生接读：力气都没有，怎么能飞下树来呢）
6、读好对话，体会小鸟的渴望、有礼貌以及凤仙花和小草的无能为力 这时候，他就想到了榆树下面的凤仙花，你瞧，他正和凤仙花说话呢，他们的对话你能读吗？
生自由朗读
指名读，将句子读流利
情感朗读，在点评中，读出小鸟的有礼貌、文明、渴望，以及费了好大的劲
指名读凤仙花的话
凤仙花听了，红着脸，说“真对不起，我长在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿呀”
师：哎呦，凤仙花凤仙花，你为什么不上去陪陪小鸟啊？（不会爬树也不会飞），板书（不会、也不会）
师：原来，不是你不肯上去，是你显红（不会爬树也不会飞），想帮却帮不了，也让我想们起一个词，那就是（无能为力），那我们想一下，当时凤仙花会怎么样对凤仙花说呢？ 交流：（）地说 指导朗读
师：难怪凤仙花在说这句话的时候，还显红“红着脸”，师总结：可怜的小鸟，无能为力的凤仙花，让我们再走进他们的对话吧。凤仙花无能为力，那么小草呢 出示对话
一女生读小鸟，一男生读小草，指导读准确 师：小草小草，你为什么不去陪小鸟啊？ 生：
分角色读
师：那么，我们知道最后谁上去陪小鸟了啊？这个啊留着和你们的老师一起下节课去学吧。
7、拓展练习
师：接下来，就让我们轻轻松松地做个小练习吧。
小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树下面的凤仙花说：“凤仙花（），我病了，（）你上来，跟我玩一会儿，（）？”
美术课上，老师要求大家带水彩笔，可是我忘带了。于是,我就对身边的好朋友说：“________________，请你_________？”
下雨天，我没有伞，于是我走进办公室，对老师说：“_____________，_______________?”
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教学目标：1、学习课文1--4小节，认识“榆、窝、凤、蔓、缠、蒙、终、喇、叭、愁、嗒、嘀、冲”等13个生字，读准“蔓儿、冲着、蒙蒙亮”等难词。2、读好请求的语气，学会用礼貌用语......
