商的中间有0除法教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“商中间有0的除法教案”。
商中间有0的除法
教学目标：
1、创设情境使学生理解0除以任何不为0的数都得0.2、自主探索三位数除以一位数商中间有0的除法的计算方法，能正确进行笔算。
3、培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。
教学难点：理解“0除以任何不是0的数都得0”，掌握商中间有0的除法的计算方法。
教学重点：理解“0除以任何不是0的数都得0”，能正确进行计算商中间有0的除法，正确掌握简便写法的书写格式。教学设计：
一、复习旧知 口算：
39+0
180-0
55÷5
8×0
0×0
550÷5
280÷4
20×2
32－0
0×9
二、探究新知
1、小组合作学习，理解“0除以任何不是0的数都得0”。
课件出示例5：
0 ÷5=（1）让学生自己先想一想，然后在小组里说一说。小组长负责记录。（2）汇报交流。
（3）试着算一算： 0 ÷2= 0÷8
（4）仔细观察以上三个算式，你能发现什么呢？（5）指名回答。
0除以任何数都得0。
（6）那么0÷0呢？
教师讲解0为什么不能做除数 ？
数学学习具有严谨性，如果没有一个准确的结果，研究也就没有什么意义，所以0除以0没有意义。因此0除以任何数都得0这句话应该这样说：0除以任何不是0的数都得0。
2、运用“0除以任何不是0的数都得0”的结论解决在除法计算中遇到的新问题。
3、课件出示：例6主题图
（1）仔细观察从图中你知道了哪些信息？解决什么问题？（2）怎样列算式？会用竖式计算吗？
(3)自己试着算一算，同桌的两个人相互说一说计算过程。（4）指名板演，说一说自己的计算过程。
（5）学生思考：看一看中间步骤的0可不可以去掉。（6）教师讲解另一种简便写法。
（7）小组讨论：十位上的0 ÷2等于0，这个0能不能不写，为什么？ 使用简便写法时应注意什么？（8）全班汇报交流。
（9）归纳总结：商的中间有0的除法的计算方法：
在笔算过程中，遇到被除数的中间有0，且前一位没有余数，这一位上的商是0，要在这一位上商0。
三、知识运用 1.我当小法官。
（1）0除以任何数都等于0。（）（2）18x0=0
18÷0=0()（3）被除数中间有0，商中间就有0。（）
2、用竖式计算
804÷4= 603÷3= 402÷2=
四、课堂总结：
回顾本节所学的内容，说一说这节课你有什么收获？
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