《狮子和兔子》教学设计讲解由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“狮子和兔子教学设计”。
《狮子和兔子》第二课时教学设计
五桂桥小学 彭晓莉
教学目标：
1．读准本课生字、新词。随文理解重点词：恼羞成怒、筋疲力尽等。
2．有感情地朗读课文，读好重点句子。
3．读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。
教学重、难点：
1．有感情地朗读课文，读好重点句子。
2．读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。
教学过程：
一、直接揭示课题。
今天，我们继续学习——《狮子和兔子》
1、回忆上节课知道了这篇课文主要讲了一个什么故事？
2、出示词语，齐读。请大家看红色的词语是写谁的？（狮子）
3、出图片：这是一只怎样的狮子？齐读第一段。
二、学习课文的2-5段
1、就是这样的一只狮子，可是遇到困难时，却——出词“恼羞成怒”。理解词语，指导方法。
2、狮子为什么会这样？发生了什么事？默读2-5段，找原因，四人小组讨论。
3、狮子为什么生气？
1）根据学生的回答进入2段。体会“又疼又痒”，个别读，评价，齐读。回扣“恼羞成怒”
2）出示第3段：找一找狮子的动作的词语，做动作，感受“筋疲力尽”，理解，指导有感情朗读。回扣“恼羞成怒”。3）引读第4段：让狮子更受不了的是—— 兔子边笑边想什么？回扣“恼羞成怒”
4、创设情境，有感情朗读第5段。
三、学习其他自然段。
1、狮子为什么赶不走红蚂蚁？根据学生回答出示第8段，齐读。
2、有什么办法可以赶走红蚂蚁呢？男女生分读第6、7段，理解“立即”。指导分角色朗读。
3、为什么狮子想不出办法，兔子却可以呢？点题：动脑筋
4、出“语文天地”里的训练题，自由回答。
四、书写生字。
1、观察田字格中的“醒、解、决”
2、全班交流，提示易错地方。
3、在田字格中描一描。
4、在田格本上写两个，组词。
五、板书设计：
狮子和兔子
赶不走
笑
冲走了
提醒
动脑筋
六、教学反思：
优点：老师在教学时抓住了“恼羞成怒”这个词，从理解词语入手，到理解文意，层层递进，让学生对狮子愤怒的原因的理解，不只是停留在被兔子笑了这一个浅层次的点上，而是对他发怒的原因理解的比较全面，先是生气被红蚂蚁咬的难受，又无可奈何，再是想了方法还累得“筋疲力尽”，最后才是被兔子笑，再也忍受不了了。在这一过程中，老师教给了学生理解词语的方法，一是拆词理解，把单个字的理解合在一起理解词语；二是通过感受、动作理解“筋疲力尽”。同时，创设情境指导学生朗读句子。这些环节都处理的比较到位，所以从课堂上学生的反应来看，也达到了这节课的一个教学目标。另外，老师没有用自己的理解强加给学生，而是给学生充分的学习空间，在讨论中，在对比中订正自己的观点，发展自己的思维，反映了新的教学理念。
不足：在学习课文的6-8段时，采用倒回的方式，虽然比较新颖，但是感觉还不够落实，有一种一扫而过的感觉，学生说的不充分，读的不充分，显得虎头蛇尾，淡化了文章的主题：动脑筋。
总的来说，这个设计较以往有一些大胆的尝试，值得鼓励，但是很多教学细节仍要细细琢磨。
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