磁铁有磁性教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“磁铁有磁性教案设计”。
一、动画激疑，引入新课
师：同学们上课之前我们先来看一个有趣的片段。（播放视频——《机器人与磁铁》），机器人瓦力在路边看到一个马蹄形状的东西，不知道是什么，很好奇，上前去看，还没看清楚，那个东西就一下扑在了它的身上，它吓了一跳，赶紧用手把它取下，那东西却粘在了它的手上，它开始发慌了，用尽办法要摆脱它，一扔，那东西粘在它的眼睛上，它越用力却越扔不掉，到最后它费尽力气以为它把那东西扔了，终于松了一口气，转身离去，可实际上那东西正在它的背上得意地笑呢.......师：同学们，那个东西那么喜欢瓦力，总舍不得离开它，到底是什么东西呢？ 生：磁铁
评价语：看来我们班的同学平时还是有这方面的知识的 师：为什么磁铁会那么喜欢它呢？ 生猜
评价语：你的表达特别清楚，让大家一听就懂！你的想法很有创见，这非常可贵。你表达得这么清晰流畅，真棒！说得很好！
师：到底是不是像你们说的那样呢？今天我们就来研究关于磁铁的一些性质（板书：磁铁）
二、自主探究，获取新知
（一）探究活动一：找朋友
1、预测
师：刚才我们已经知道了磁铁很喜欢机器人瓦力，那么磁铁还喜欢什么呢？（播放课件）请看今天老师给大家准备的一些材料（老师拿出材料），我们先来认识一下：出示材料（边出示边让学生回答它们是用什么材料做成的）
师：现在我请小组先来预测一下，(播放课件)，刚才老师展示的这些材料，哪些能被磁铁吸引，可能是磁铁的好朋友？哪些不是呢？小组请小声的完成记录单
（一）里的预测的内容，（播放课件），能吸的打“√”，不能吸的打“╳”，请记录员拿出记录单
（一）生预测（师巡视）
师：哪一小组愿意汇报你的猜测 生：汇报
师：请你说说你预测的理由 生说
师：其他小组有不同意见吗 生答
师：现在呢，不同小组对这几种材料有不同的意见，该怎么办，怎么知道哪一方的观点是正确的？
２、学生操作，老师巡视指导 生：用实验来验证
师：对，做实验。那我们想有快又准确的帮磁铁找到朋友，在实验中我们怎样做才能达到目的呢? 生：将磁铁挨近所有的物品.......评价语：多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
师：好，同学们实验之前老师有个温馨提示，请看大屏幕（课件展示）
1、小组讨论声音要小，动手要快（这样才不会影响其他小组）
2、小组长监督，操作员操作，记录员将实验结果记录在记录单
（一）上，准备交流
3、音乐声响起时，停止实验，材料员将材料放回材料袋。师：接下来请材料员拿出1号材料袋，开始实验 生实验，师巡视 ３、汇报交流
师：哪个小组愿意汇报你们的实验结果 生上台汇报
师：好，请回。那其他小组的实验结果和这组有一样吗？ 生：都一样 ４、小结。
师：那实验结果和预测结果是否完全一致呢？ 生：没有
师：哪些预测错了？ 生：铜、铝
师：所以仅凭感觉来判断是不对的，必须通过科学的实验方法才能判断准确。师：好，谁来继续说一说，这些能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？ 生：这些材料都是由铁做成的。
师：所以通过这个实验我们可以推知什么？ 生答：磁铁能吸引铁。（评价语：他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！你有自己独特想法，真了不起！你的表现很出色，老师特别欣赏你！）
师：我们只用了１６种材料，科学家用了更多种材料做实验后，发现磁铁的确能够吸住铁的物质，我们把磁铁吸引铁的性质叫做磁性。（板书）
师：那现在你能说说为什么磁铁那么喜欢机器人瓦力了吗？ 生：因为瓦力是铁做的师评价：真了不起，能够学以致用
（二）探究活动二：巧辨真假 师：刚才通过实验，同学们很准确地找出了磁铁的朋友，并总结出了它们的共同特点。现在，有些家伙看到磁铁那么好玩，也冒充到“铁”家庭行列中来了，老师今天准备了这样一套硬币，请小组用看、摸、听、闻等方法来判断这些硬币当中哪些含有铁，哪些不含有铁（注意，不可以用磁铁哦）
师：请材料员拿出材料袋二，记录员拿出记录单
（二），开始分类（认为是磁铁的朋友的放在这一栏，不是磁铁的朋友的放在这一栏）学生分类，教师巡视
师：好，下面请同学们再利用磁铁的磁性检验一下，并重新分类 生实验，师巡视
师：哪个小组先来汇报实验结果 生汇报
师：你们的实验结果和预测相同吗 生：不同
师：那你们来思考一下：为什么有些硬币能够被磁铁吸住，有些硬币不能够被磁铁吸住呢？ 生：能被吸住的里面含有铁，不能被吸住的没有铁
师：仅仅是这样吗？请看大屏幕（课件展示硬币，稍微讲解）。除了铁以外，其实有些硬币比如新版1元硬币还含有镍这种金属，除了这些，钴也能够被磁铁吸住。板书：镍、钴 师：通过这个实验，同学们知道了什么呢？
小结：通过这个实验，我们知道了各种硬币的成分是不一样的，利用磁铁的这个特征，我们还可以去鉴别市场上有可能出现的一些假币，比如有些一元硬币，如果是铝制材料，就吸不住，下次遇到类似情况，你会鉴别吗？
师：当然，生活当中，很多物品我们都可以用磁铁去吸吸看，也有部分物品不能去接触，比方说电视机、电脑、手机、硬盘、手表等等物品，磁铁接触后会损坏这些物品。
（三）探究活动三：隔物吸铁
师：下面我们来做个游戏，老师这里有个烧杯，我把回形针放入烧杯中，谁能不湿双手的情况下把回形针取出来？
生：上台实验（师说：手没有湿）
师：老师要增加难度了哦，不湿磁铁的情况下，把回形针取出来 生上台实验（成功掌声送给他）
师：那么从这个游戏里，我们能得出什么结论呢？ 生：磁铁可以隔着其他物体吸铁
（评价语：太棒了！你的回答很精彩！说得很全面！回答得真好，我们要向他学习。他讲得有道理，我再来补充一下。）
师：那么磁铁是不是可以隔着所有物体都能吸铁呢？ 生：不一定
师：好，老师提供给你们这些实验材料，先请同学们想一想应该怎样检验？ 谁来说 生上台（）
师：好，实验之前老师有个温馨提示
1、一名同学拿磁铁，其余同学配合进行实验。
2、及时的把实验结果记录在记录单上
3、每个物体做两次实验。
现在请材料员拿出3号材料袋，记录员拿出记录单（3）开始实验 生实验，师巡视
师：哪个小组来说说，你们组的实验结果 生汇报
师：其他小组的实验结果都一样吗？ 生：不一样
师：好，我们来看看他们的实验材料。一个厚一个薄 根据实验结果，我们发现了什么？
生答（用自己的话概括真棒！已经说得很好了）师：所以说，磁铁隔着所有的物体都能吸铁吗？ 生：不能
师：那我们应该怎么说才能够将实验结果说得更准确 生：磁铁隔着一些物体也能吸铁（板书）（你真行，概括得非常的完整全面）
师：同学们，回想一下，其实我们在做第一次实验的时候，就已经是在让磁铁隔着一些物体吸铁了，回忆一下，隔着什么物体？（师在实物投影上演示磁铁吸引回形针的实验）生：隔着的是空气。
师：对，磁铁隔着空气也能吸铁
三、全课小结，畅谈收获 师：这节课你学到了什么？ 生：总结（课件展示）
师：所以这节课我们学习的就是《磁铁有磁性》（课件）
四、实践应用，拓展新知 师：我们家里都有玻璃窗，有的住的高的同学擦玻璃窗肯定成为妈妈爸爸头疼的问题，特别是抹高处外面的那面玻璃窗，既麻烦又危险，你能利用磁铁能隔物吸铁的性质,设计一款产品,使爸爸妈妈在里面擦同时也能擦到外面的玻璃吗？
回家可以去试试，用你所学的知识为爸爸妈妈分担一点辛苦，好吗？ 生：好
师：老师相信你们！愿同学们都成为小小科学家！
板书设计：
磁铁有磁性
磁铁能吸引铁的性质叫磁性（镍、钴）
磁铁隔着一些物体也能吸铁
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