杨静公开课《识字7》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“识字5公开课教案”。
二年级语文上册《识字7》教学设计
杨静
学习目标:
1．识记“孔、雀、鹂、灵、锦、鹰、丛、护、牢、嬉”10个生字。
2．准确、熟练地朗读课文，读出节奏感。
3．懂得保护小动物。教法确定:
针对教材内容和学生己有的知识水平以及学生的年龄特点，在教学中主要采用“创设情景──图文结合，识记生字──自主学习，合作交流──朗读儿歌──拓展延伸”的教学方法。设计理念：
创设情景，营造民主、和谐、全员参与的学习氛围，利用课件，展现动物的活动图片，字谜，游戏，表演等多种方式呈现知识，充分体现观察认识，自主交流、朗读与体会的结合。教学重点
认会10个生字和熟练朗读拍手歌。
学习准备
课件、图片。教学过程
一、情境导入
师：蓝天、白云、高山、流水，大自然就像一幅美丽的图画。大自然不仅有美丽的风景，还有许多可爱的小动物们，让我们一起走进《识字７》，去和它们交朋友吧！
请同学们打开语文书第122页。
二、读儿歌
1、请同学们自由读儿歌。碰到不认识的字就去请教一下课文里的“小桃子”和“小树叶”。
2、学生自由读课文。
三、认读生字词
1、出示带拼音的生字，指名学生领读，小组读，开火车读。
2、出示去掉拼音的生字，指名学生领读，组词读，齐读。
3、交流记字方法。问：谁愿意说一说，你是用什么方法认识这些字的？（指名说）
4、游戏：猜谜语。
（1）导语：孩子们，看得出来，你们不但喜欢猜谜语，还会编谜语，那我们就来一起猜谜语，好不好？
（2）课件出示“猜字谜”。
小牛戴帽子──牢。一只美丽的鸟──鹂。
女孩喜欢做游戏──嬉。火烧的山倒了──灵。
手拿户口本──护。两个小人走独木──丛。
5、巩固识字游戏：摘苹果。
（出示课件）指名读苹果上的字。
6、（出示词语）问：生字跑到词语中，你们还会读吗？指名读，男女生读，齐读。
四、学习儿歌。
1、师：今天的生字宝宝特别淘气，他们又跑到儿歌里面去了，你们记住他们了吗？ 自由读儿歌，读读儿歌告诉我们什么？（指名回答）
2、儿歌里讲到了哪些动物?请同学们用笔把儿歌中讲到的动物名字圈出来。（指名回答）
3、出示动物图片认识各种动物。
4、将动物送回家。按鸟类和兽类，把各种动物分类。
5、借助图片，理解儿歌，分小节展示朗读、男女生接力读。
6、师生拍手加动作表演读。
7、同桌拍手加动作表演读。
过渡：这首儿歌多有趣啊！我们也来学着编一编吧。
五、编儿歌。
（出示课件）指名完成填空，编说儿歌。
六、小结：大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该爱护环境，保护动物。
孩子们，让我们从小做一个爱护环境，保护动物的好孩子，做一个保护动物的小宣传员。
七、布置作业：
把今天学到的拍手歌表演读给父母听，并向父母宣传人人要保护动物。
板书设计：
识字7
爱护环境
保护动物
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