向狼借路教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“向狼借路教案”。
《向狼借路》教学设计
教学目标：
1、理解课文内容，体会作者在困难面前所具有的临危不惧、镇定、勇敢的精神。
2、理解并积累课文中出现的词语。
3、体会作者的写作方法。
教学重难点：在朗读与品读中体会勇敢的深刻含义 教学过程：
一、谈话导入，质疑课题。
1、直接出示课题，读课题。
2、看到这个课题，你最想知道什么？
3、是啊，那就让我们带着问题来自由读读课文吧。到文章中找答案。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文
2、谁在读课文的时候解决自己提出的问题了。
3、谁能试着把这件事的起因、经过、结果连起来说一说。
4、把事情的起因、经过、结果连起来说一说就是这篇课文的主要内容。
5、再请同学站起来复述一遍课文的主要内容。
三、朗读课文，读中感受狼的可怕。
1、这个故事说起来容易，做起来难，因为作者是要向一群狼借路，这是一群什么样的狼啊？请你在书中画一画，找一找。（朗读中感受群狼的井然有序）
（1）它们就那样注视着我，观察着我的一举一动，它们在—— 这可真是一群什么样的狼啊? 那作者此时的心情呢？谁来读读。找一个同学来读描写作者心情的句子，其它同学来读描写狼的句子。
3、合作读。（教师引读与学生合作朗读）
4、用一个词形容作者的心情。
四、品读课文、读中感受作者的勇敢。
1、那面对这样的狼，面对自己的害怕，作者又是怎么做的呢？请你默读课文，边读边画出描写我的语句，试着体会我的心情，可以在书写写批注
2、汇报、交流。
（1）对于这段话，你有哪些感受呢？(2)那走的时候他一定表现得很害怕。(3)为什么呢？你能设身处地的想一想吗？
在读书中品味，你会发现文字背后藏着的意思，让我们就这样慢慢读，慢慢品味，当我离狼群只有不到30米的时候，我又是怎么做的呢？(1)距离越近，危险越大，我面对的是随时会扑上来把我撕得粉碎的狼群，从它们面前走过该是怎样的一种困难，你能读书这种艰难吗？(2)不仅不能退缩，还要表现得更加镇定，你来读读。(生读)师：这是怎样一场惊心动魄的人与狼的战争啊。一首好的曲子有余音绕梁三日不绝之美，一篇好文章有使读者身临其境之感，让我们再回到这个惊险的场面中，和作者一起完成这个完整的惊险之旅。怎么样，有信心顺利通过吗?(5)师生合读课文重点环节。
师：就这样，我从狼群身边经过，群狼一动不动地蹲着，看着我，持续了相当长一段时间。此时的我终于松了一口气。
是啊，我终于脱险了，那究竟是什么让我成功的向这群狼借了一条路呢？
五、感悟勇敢，升华主题。
同学们说得真好，我在你们的发言中听到一个词“勇敢”一个我们特别熟悉的词，当我们和作者一起经历了生死之险之后，你对“勇敢”的理解是否有所有同呢？简单写一写你此时对勇敢的理解。师：是啊，真正的勇敢是在危险面前保持镇定，在困难面前从容不迫，拥有一份临危不惧的气魄，才是真正的勇者。让我们一起学着勇敢，面对今后生中的一切未知的困难。
板书设计：
14、向狼借路
旅行遇狼：个头高大
瘦骨嶙峋
成功借路：对峙：训练有素
井然有序
通过：大声嚎叫 阴森恐怖
战胜：一动不动 持续很久
《向狼借路》教学设计龙江县景星镇中心学校李云鹏教学目标: 1.理解并掌握文中的生词,能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能抓住关键的词句感受当时的情境,体会人物的心情,......
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