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三年级上册英语教学设计Good morning！第一课时
一、教学目标（Teaching aims）
1.了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。2.能熟练运用问候用语: －Good morning！－Good morning！3.能听懂以下句子及词语： Cla begins！Stand up,ple！Sit down,ple！Cla is over.What is this?(这是什么？)Wha t is miing?(缺哪个?)Capital letter(大写字母)，Small letter(小写字母)4.能听说、认读字母Aa Bb Cc的印刷体和书写体的大小写形式。
二、教学重、难点(Key points and difficult points)重点：字母Aa Bb Cc的读音及大小写的格式。
难点：Good morning！的灵活应用，课堂用语的理解与反应。
三、教学教具（Preparations）
一些英语图片、广告、说明书等，字母Aa Bb Cc的印刷体卡片及书写体卡片、录音机、教学挂图。
四、教学过程（Teaching proce）1.组织课堂
教师课前放英语歌曲The ABC Song。让学生先听后跟唱。教师说Cla begins！并用手势示意学生起立，说Good morning，boys and girls！帮助学生说Good morning，Mi.../Mr„。并用手势示意学生坐下。2.介绍新课
采用与儿童生活贴切的话题，通过问答让学生了解英语的广泛用途。板书CCTV、WC、P等常见的英文标识，提问学生：“你认识这些标识吗？哪些地方的人都讲英语呢？你还见过哪些英语？” 3.开始上课
（1）通过手势让学生理解这些句子的意思，再让学生模仿、随着老师的指令去做。老师先缓慢的说：Cla begins！Good morning，boys and girls！向学生招手以示问好，再引导学生说出Good morning，Mi.../Mr„老师再说：Sit down,ple！并用手势示意学生坐下。告诉学生Good morning！是比较正规的问候语，常用于中午12点以前的见面。反复指着男孩教授boy/boys,指着女孩教授girl/girls,指着全体男女学生教授boys and girls,指着老师自己教授Mi/Mr。如果下午上课则用Good afterNoon！表示问候。练习课前用语三到四次。（2）出示字母卡片，告诉学生每个英语字母都有印刷体和书写体两种形式，每种字体都有大写和小写之分。书报刊物用印刷体，我们写字用手写体，我们采用的是斜体行书，写时稍向右倾斜。出示字母卡片A示范读音[ei]，Capital letter A(大写字母A)，老师缓慢而清晰地用升调和降调读几遍，让学生静听，仔细观察老师的口型，在进行模仿跟读。把学生分为两部分，或分列或分行或分小组读，鼓励和表扬大胆开口发音的学生，对发音不正确的学生要耐心帮助纠正，鼓励学生多读多说，提倡学生互相帮助，不要讥笑他人。告诉学生Aa读作[ei]，是由[e]到[i]的滑动，其中[i]发得短而模糊。给学生看小写字母a的卡片，教读Small letter a,分别给学生看字母Aa的印刷体及书写体的大小写形式，让学生认读。用同样的方式教学字母Bb和Cc。注意Bb和Cc中含有长音[i:],要读的长而清晰，气流不受阻碍，不要把Cc读成[si]或西。引导学生在背诵一组字母时前面的字母用升调，最后一个用降调，如：A ↗B↗ C↘。4.练习巩固
（1）教师说：Open your books to Page One,Leon One.Listen,look and repeat(1).用英语或手势示意学生打开课本，翻到第一页，放录音，让学生跟读两遍。
(2）给出字母Aa Bb Cc的印刷体和书写体的大小写卡片让学生集体认读，然后提问，个别学生回答。使用句型：What’s this?（这是什么？）It’s A.（她是A。）
(3）出示字母Aa Bb Cc中的任意两个，提问What’s miing?（什么字母不在了？）让学生回答是Aa还是Cc。
（4）老师打着手势说：Open your books to page 3.Listen to the tape，please.（请把书翻到第三页，听磁带。）然后放录音，让学生跟读两遍，接着教师说Practise in pairs.（分组练习。）让学生跟周围的同学互相用Good morning，×××!打招呼。用Very good！（很好！）Well done！（做得好！）等给予鼓励。5.布置作业（1）听读第一课。
（2）做活动手册第Ⅵ题：Look，choose and say.看一看，选一选，说一说。
第Ⅶ题：Find the letters，write and colour them.找出图片中所隐藏的字母，写出来并涂色。（3）准备三张空白卡片。
五、教后记（Notes）
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