《水能溶解一些物质》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“水能溶解一些物质教案”。
《水能溶解一些物质》教学设计
李兴根
教学目标： 科学概念：
1、一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。
2、不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。过程与方法：
1、观察和描述食盐、沙、面粉分别放入水中时发生的现象，2、能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。情感、态度、价值观：
1、体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。
2、在观察比较活动中，能够意识到细致的观察才会使描述更准确。
3、让学生意识到结论的得出是建立在正确观察实验现象的基础上的。教学重点：描述食盐、面粉等物质放入水中后的主要特征。
教学难点：比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。教学准备：
分组材料：食盐、沙（沙在使用前淘干净。）面粉各一小袋，装水烧杯3个、玻璃棒
1、漏斗
1、滤纸、铁架台
1、记录单。教学过程：
一、引入 听故事，猜一猜 从前，有两头小毛驴，一头驮着一袋盐，另一头驮着一袋沙子，它们要过一条河，河水很深，把它们驮着的东西都淹没了，过河后驮盐的小毛驴感觉轻了许多，而驮沙子的小毛驴感觉重了一些，你能说说这是为什么吗？
师：同学们，你们听到过“溶解”这个词语吗？（生：听到过）板书：溶解
师：你是怎么来理解这个词语的？ 预设回答：
1、放入水里以后不见了
2、东西在水里化掉了
（目的：了解学生对溶解的已有认识）
师：你认为还有哪些物质也能溶解在水中？（生：食盐、糖、味精等）
二、沙和食盐的溶解实验 师：假如我把沙和食盐分别放入两个盛水的烧杯中，你觉得它们都能溶解在水中吗？
学生回答：食盐能溶解，沙子不能溶解
师：要证明它们能不能被水溶解，最好的方法是什么？ 生：做实验
师：实验前，老师有几点要求请大家了解清楚 PPT出示实验要求：
步骤
一、先观察食盐和沙的特征，并记录在表格当中。
步骤
二、将食盐和沙分别放入两个烧杯中不搅拌，记录观察到的现象。步骤
三、再用玻璃棒轻轻搅拌，记录所发生的变化。
步骤
四、静止一段时间后，观察溶液是否发生变化并记录。（目的：引导学生对变化的过程进行细致的观察）师：下面我请小组来汇报一下你们的观察结果？ 学生汇报，教师板书：
师：通过刚才的实验，你们发现食盐在水中溶解了吗？ 师：你们凭什么现象来判断食盐在水中溶解了？ 学生汇报，教师板书：
师：沙和食盐相比，它在水中的状态有什么不同吗？
师：你认为沙在水中溶解了吗？哪些现象可以说明沙在水中没有溶解？ 学生汇报，教师板书
三、面粉在水中溶解了吗
1.教师讲解：在刚才的实验当中，我们发现食盐在水里很容易溶解；而沙在水中不会溶解，那面粉在水中会怎样呢？
2、出示实验要求
（1）先观察面粉，记录它的特征
（2）再把面粉放入另一个盛水的小烧杯内，不搅拌，静静地观察（3）过一会儿，再用干净的木棒轻轻搅拌，记录发生的变化（4）静静地放置一会儿，观察发生的变化
3、教师引导描述：面粉水中是什么样的状态？它在水中溶解了吗？ 学生汇报，教师板书
4讨论：面粉、沙、食盐在水中的溶解情况有什么相同和不同？
四、过滤食盐、沙、面粉
师：为了做进一步的观察，我们可以使用过滤的方法！
1、出示并介绍过滤装置 师：这就是一个过滤装置，我们可以将需要过滤的混合溶液倒入这个漏斗当中进行分离。（1）、先介绍滤纸
师：关键还是这张过滤纸，它可以分离不溶解于水的物质。
1、出示实验要求及注意点
师：那么做这个实验的时候，需要同学们注意以下几点内容 教师演示折纸和过滤实验的规范操作，并讲明注意事项：注意不要将液体溅到滤纸外。
出示课件：
（1）、过滤前先充分搅拌烧杯中的液体，再通过玻璃棒慢慢流入漏斗内（2）、漏斗内液体的液面要低于滤纸的边缘（3）、过滤结束以后，取出滤纸，仔细观察滤纸上的变化
3、学生进行过滤实验 4学生实验：
1、2小组做分离食盐溶液的实验 3、4小组做分离水和沙的实验 5、6小组做分离水和面粉的实验 学生汇报交流
5、通过这节课的学习，你对溶解有什么新的认识？
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