《珍爱生命远离毒品》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“珍爱生命远离毒品教案”。
《珍爱生命 远离毒品》教学设计
学科：小五 品德与社会
第一环节：激发兴趣，游戏导入：
出示六种常见毒品图片，利用白板“聚光灯”功能，一一播放，让学生快速抢答说出毒品名称。其次，使用白板“时钟”功能，让学生再次巩固已学的毒品知识。
这一环节的设计在学生已有的知识上出发，既激发了学生学习兴趣又为第二环节学生对探讨毒品危害产生欲望。
第二环节：案例分析，学习新知： 此环节主要分二个层次进行教学。
第一层：毒品对个人、家庭、社会的危害。
首先使孩子们走进这些真实的画面： １,通过“视频”按钮添加“惨状”视频，２,打开已经局部遮挡的两幅女人的图片，激发学生的想象力
３,利用“图库”功能拖拽出两个案例的图片，案例1：《丢丢的故事》；案例2：《一个吸毒者最后的恳求》，学生朗读《一个吸毒者最后的恳求》时，那悲凉、悔恨、着急的情景历历在目，读者是那样的动情，听者是那样的入情。
接着出示问题：（讨论：毒品给人类带来哪些危害？）小组讨论、交流，各组汇报讨论结果，使学生进一步明确毒品的危害是：毁灭自己、祸及家庭、危害社会。
这一层次通过借助图片和真实的案例，观看吸毒者吸食毒品以及毒瘾发作时的惨状能够给学生以强烈的视觉冲击力，直观的视频资料能够触动学生的内心，使学生在情感上对毒品产生厌恶之情，从而达到自觉远离毒品的目的。学生从不同的角度讲解与认识毒品的危害，课堂上实现了学生间的互动学习、合作学习，不仅有效地调动了学生参与学习的积极性，从中培养了学生分析和解决问题的能力，概括能力，语言表达能力以及小组合作能力，同时还将课内的学习延伸到了课外。
在学生认识到毒品危害的基础上，进行本环节第二层教学。第二层：拒绝毒品的方法。
首先，出示问题：（探讨：拒绝毒品的方法有哪些？）其次，小组讨论、交流，概括出五种方法。此时运用了白板的“局部遮挡”或“屏幕遮挡器”功能，将五种方法一一呈现，使学生再次加深记忆。
这一层次主要指导学生从身边的事情入手，分析毒品潜藏在我们身边的隐患，学生在互相启发中，想到了很多预防、远离毒品的好方法，这个层次的设计也为后面更加深入细致地学习埋下了伏笔。
通过前面的学习，学生已经对毒品的危害有了初步的认识，了解了拒绝毒品的方法，然而我们教育的重点还是要落在对学生今后行为的指导上。因此，设计了教学的第三环节。
第三环节：联系实际，引导行为：
给学生创设了3种情境，并提出问题：遇到下面的情景，你会怎么做？依次拖开事先用局部遮挡功能遮住的部分，小组讨论、交流，每组任选其中一种情境，进行现场表演。
这一层次通过“情境创设”，“现场表演”等活动形式，大大调动了学生的积极性和参与性，增进了同学间的友情，使学生在轻松、愉悦的氛围中巩固了新知，再次产生远离毒品的共鸣。使孩子们认识到，生命对于每一个人来说都只有一次，因此我们应该更加珍爱自己的生命，此时孩子们的心灵受到了震憾和启迪，把自己此时此刻的感受与承诺纷纷书写在“心语”卡上，使学生在情感上再次产生远离毒品的共鸣，通过“视频”功能添加音乐，在音乐伴奏声中全体起立宣誓。
这一层次通过书写“心语”卡，高声朗读自己的承诺书，全班同学进行宣誓，共同制作“珍爱生命 远离毒品”的宣传横幅，增强了学生防毒、拒毒、反毒意识，并拓展学生的思维，让知识从课堂回归生活，延伸到家庭及社会。
第四环节：总结延伸，提出希望：
第一层：从图库中拖出学生在校活动的照片。（走进社区的场面、运动会入场式的场面、合唱队表演的场面），积极明亮的画面与前面吸毒者丑恶悲惨的形象形成鲜明的对比，有效地激发了学生对美好生活的热爱与珍惜。激励学生对自己的未来充满信心，同时也是暗示学生要对自己的未来、人生负责。第二层：探究与实践和推荐网址：
这一层次让学生知道远离毒品并不是只上一节课的时间，而是一个长期的过程，需要学生在以后的生活中，无时无刻具有防毒意识，在心中筑起一道一生远离毒品的心墙。同时通过老师提供的网址，让学生可以利用课余时间在网络中获取大量的禁毒信息，给学生提供更多学习的机会。
最后让学生牢记：珍爱生命、远离毒品！
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