剪纸的故事教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“剪纸的故事教案”。
剪纸的故事教学设计2015 课前准备：1学生预习，给图中人物起名字。
2回顾近期写人的文章，总结写法，稍作提示。3．发作业纸和例文。
4．交待合作注意点：避免浪费时间，按要求迅速开动脑筋。
一、导入
1.出示剪纸作品，欣赏，谈感受
师：先请大家欣赏我国传统文化的瑰宝——剪纸【课件播放时老师介绍】 师：欣赏完毕，有什么感受？
2．过渡：今天我们就来写一写剪纸背后的故事。
二、观察剪纸
1.了解书上对本次作文的要求【出示课文图】 师：谁来读一读书上的话？
师：这段话给我们提出了怎样的要求？【板书`：仔细观察 加以想象】 师：能不能给它们换下顺序？为什么？——小结：想象是以观察为基础的 2.引导学生学会观察【课件出示“仔细观察”】
师：接下来我们就来仔细观察这些剪纸。以这一幅为例，你首先观察到的是什么？ 【出示蒙古族小姑娘看书图】
指名说。【点击出示相应观察方法的句子】 师：把你看到的画面完整地说一说。3．例文引路
师总结：他用一句话就说完了，可是有位同学却写了两小节！【出示例文片断】请你来读一读（事先指名练读）
师（叫刚才的学生答）：跟你刚才说的比一比，有什么不一样？（哪一句尤其写得好？对你有什么启发？你们觉得呢？）
提示：作者先用第一小节描写了——接着在第二小节描写——这样写很有条理，我们也可以试试。
4．学生练写画面
【出示观察方法】指名读要求。生在作业纸上写观察片断。
5． 改 指名读，大家评价，提出修改意见。同桌互改。
三、加以想象 1．过渡句
师过渡小结：通过观察，大家完成了习作的第一部分，接下来我们写什么？ ——故事
师：从画面切入到故事，之间需要一个——英雄所见略同。怎么过渡？
生答后，【课件出示例文第三小节】读一读，这样的过渡非常自然，使文章结构更为完整，我们要善于写这样的过渡句。2．强调观察对于想象的重要性
师：那么，接下来我们要写的故事——从哪来？ 【课件出示：加以想象】
师：怎么想象？（生自由答，师引导：也就是说，我们在想象时，还是要关注——画面，还是要仔细——观察）【课件出示第三幅图】
师：仔细观察这幅图，你能找到想象的方向吗？指名说，追问：为什么？（总结1：你从中发现了一个问题，围绕这个问题展开想象，好办法！支持你！
总结2：你从中感受到了人物的特点（乐于助人），围绕这个特点展开想象，这个主意怎么样？）3．学习例文
师：有位小作者与你的观点不谋而合，写下了这样一个故事。【课件出示例文】一起来读一读吧
师：你从哪里读出了他乐于助人的特点？（把学生的回答与事情的起因、经过、结果联系起来。）你们看，每一部分每一句都与他的乐于助人有关。4．迁移课文
师：最近我们也学习了不少写人的课文——（学生举例）作者想要通过这篇文章告诉我们什么？这篇课文从头到尾都在回答一个问题——这篇课文体现了主人公什么特点？
小结：所以，写人的文章总是围绕主人公的——特点来写。我们不难发现，这四幅剪纸的主角都是——【课件出示四幅图】人，所以该怎么写这篇作文？特点从哪里来？ 5．学生练写梗概
【课件出示要求：仔细观察剪纸画面，揣摩人物的特点，想象出故事情节，用简要的语言写出起因、经过、结果，题目自拟。】 生写。
6．交流反馈。可以小组合作。互相评价。
四、布置作业【出示作文要求】
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