回顾与反思 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“回顾与反思教案”。
第一章《回顾与反思 》 教学设计
河北远洋希望学校;张艳静
教学目标 知识与技能：
能说出本章所学主要内容，即所学各部分知识的作用与意义，进一步认识几何体； 过程与方法：
经历自己梳理本章所学知识的过程，发展总结概括能力；
反思学习过程，对蕴涵在学习过程中的“具体与抽象”、“借助平面图形来认识几何体”等思想、方法有所感悟；
情感态度价值观：
进一步丰富学习成功的体验，激发对空间与图形学习的好奇心，初步形成积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识。
教学重点
本章知识网络结构及相互知识之间的关系。教学难点
知识之间的相互关系。教学方法
启发引导交流式教学法。教学设计思路
本节课以小组活动为主，尽可能在回顾与思考的几个问题的交流过程中逐渐引导、启发学生建立知识体系，归纳、总结本章学习中的收获、因难及需要改进的地方。
教具准备
多媒体课件或投影片2张
第一张：（记作§1.6 A）回顾与思考 第二张：（记作§1.6 B）知识框架图 教学过程
一、复习回顾，提出问题，引入新课
［师］第一章“丰富的图形世界”我们已经学完，课本从生活中常见的立体图形入手，使我们在丰富的现实情境中，在展开与折叠等数学活动中，认识常见几何体及点、线、面的一些性质；再通过展开与折叠、切截、从不同的方向看等活动，在平面图形与几何体的转换中发展了同学们的空间观念；最后由立体图形转向平面图形，在丰富的活动中认识，一些平面图形的简单性质。下面我们根据这一章所学的知识来回答下面几个问题。
二．小组合作
1、本单元都学习了哪些内容？用自己喜欢的方式表达出来。
2、生活中有哪些你熟悉的图形？举例说明。
3、你喜欢哪些几何体？举出一些生活中的物体，使它尽可能多地包含不同的几何体。
4、找出两种几何体，使得分别用一个平面截它们，可以得到三角形形状的截面。
5、举出一种几何体，使得它的主视图、左视图和俯视图都一样。你能举出几种？与同伴进行交流。
三、小组汇报展示
1、学生汇报，教师课件出示 投影片（§1.6B）
2、学生回答2---3题
［师］从上图我们可以很清楚地发现：这一章我们从认识了几种最常见的几何体后，接下来就是通过展开与折叠、切截、从不同的方向看这三个途径将立体图形与平面图形的转换过程中实现了空间与图形学习的核心目标——发展空间观念；最后我们又在丰富的活动中认识了平面图形的简单性质。下面，我们来看几个例题。
四、典型例题
［例1］右图中五角星状的图形沿虚线折叠，得到一个几何体，你在生活中见过和这个几何体类似的物体吗？
分析：先让学生想象，然后可以操作。
解：沿虚线折叠后的几何体是一个五棱锥，生活中有很多类似的物体，如某些房顶，某些日用品的外包装、金字塔等。
［想一想］你能设计一个三棱锥、四棱锥吗？
解：如下图所示，沿着虚线折叠便可得到三棱锥、四棱锥。
［例2］用平面截正方体，截面的形状可以是长方形吗？用平面截长方体，截面的形状可以是正方形吗？与同伴交流。分析：让同学之间充分交流、讨论，经过讨论后，得出结果。解：这两种情况都有可能。
［例3］右图是由几个小立方块所搭几何体的俯视图，请画出这个几何体的主视图和左视图。
解：由右图可得这个几何体的主视图和左视图如下：
五、.课时小结
本节的重点归纳了本章内容的各知识点及其各知识点间的关系，培养了归纳、概括知识的能力。
六.课后作业
1．复习题：A组、B组
2．自己再独立完成一份小结，回顾自己在本章学习中的收获、困难及需要改进的地方。
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