《奇怪的大石头》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“奇怪的大石头教案设计”。
《奇怪的大石头》教学设计
大良小学 郭素霞
【教学目标】
１、理解课文内容，感受人物美好品质。
２、学习抓住关键词句理解语句意思。
３、感受勤于思考、善于动脑、执着追求的可贵品质对一个人的事业成功是非常重要的。【教学重点难点】
１、了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。
２、体会作者是如何把内容写具体的。【教学过程】
一、（创）创设情境，激发阅读兴趣
1、导入新课：今天，我们要欣赏的文章中有个小孩遇到了疑惑，他又是怎样对待自己的困惑的呢？我们来走进《奇怪的大石头》中听一听李四光的疑惑，看一看他是怎样对待自己的疑惑的吧！
2、出示课件（大石头），教师提问：石头随处可见，这块大石头，谁感到奇怪？（李四光）
２李四光是个什么样的人，叫生读句子，出示课件：李四光是我国著名的地质学家。
二、（读）自主合作，体验阅读内容
教师导语：对这块大石头产生疑惑，是李四光小时候玩捉迷藏游戏的时候，他是怎样和小伙伴一起玩捉迷藏的呢，请同学们自由阅读第二自然段，1、能读好这些词吗？玩捉迷藏的游戏 孤灵灵地立在 围着大石头躲闪，遮得严严实实的 转来转去 发生了兴趣
2、李四光一听到小伙伴的——，就——－—，让你体会到李四光这个孩子在做游戏时表现出来的特点是什么？（聪明）
3、问题：从哪里可以看出这是块奇怪的石头？学生找一找，教师出示课件（这块巨石孤灵灵地立在草地上）抓住“巨石 孤灵灵”来体会
李四光不光捉迷藏聪明，还善于发现问题，提出问题，看着这块大石头，他有了什么问题？学生找一找，（这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？）
4、有了疑问，他就向谁去请教：生读3－８自然段，教师问：第3至7自然段是问，第8自然段是问。
5、李四光和老师就石头的来历有一段精彩的对话，想读吗？同桌一个当李四光，一个当老师，一问一答，开始！
6、从老师那里他了解到了关于大石头的什么情况？
（有几百年的历史，听说是从天上掉下来的。）“听说” 强调这一答案不确切。
李四光的伟大就在这里，他不盲目相信老师的话，而是仔细在思考，他是怎样思考的？课件：句子（这么重的大石头„„。没卧进土里呢？）想想怎样读李四光的思考？。
7、李四光，小小年纪，善于思考，伶牙利齿的，把我这个老师都给问倒了。于是李四光又跑去问爸爸，文章只有一句话，我们来想象李四光问爸爸的情景，同桌一个做李四光，一个是爸爸，对对话吧！现在你看出李四光有什么特点了吗？（好问）
三、）探索中心，升华文章主题。
1、听了老师、爸爸的回答，李四光是不是就放弃了自己心中的疑团呢？从哪句话可以看出。齐读。把“许多”重点读。
2、从这些情况，你觉得在李四光身上有什么值得我们学习的特点？（坚持不懈）
有坚持不懈的精神，还得有丰富的知识 李四光是个既力行又学文的人，他在哪里学习到了丰富的知识？解决了这个问题，（指名读）
3、长大后到英国学习了地质学，明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。
4、李四光回家乡专门考察了这块大石头，终于弄明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。
（抓住“许多年、直到、才、专门、考察、发现”几个关键词语，理解李四光执着探索的可贵品质。）
5、对这块巨石的研究引导他发现了什么重大成果？
6、一块大石头，引发了一项重大的科学研究成果，这个成果震惊了全世界！现在我们发现了李四光先生成才的小秘密，那就是善于观察、善于思考、执着追求。
是呀！同学们，李四光勤于思考、善于动脑、执着追求的精神，不但替自己解决了小时的困惑，他的善于思考、善于动脑、执着追求的精神还为我国的石油事业做出了贡献。新中国成立后，国家急需石油，但很多外国专家断定中国没有石油。而李四光经过长期的研究，认定我国的陆地一定有石油。也就是根据他的研究成果，我国先后找到了大庆油田、胜利油田、华北油田等大油田，摘掉了“中国贫油“的帽子。所以我们骄傲地说（引读）：李四光不愧是我国著名的地质学家。
读到这里的时候，你心里有什么要跟李四光爷爷说的吗？
李四光爷爷，我想对你说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（四）补充阅读，进行思维延伸
１、谈话，激发学生阅读兴趣：
同学们，谁能想到，孤零零的巨石联系着千万年前的地质事件，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所发现的问题可能蕴含着大价值。愿同学们也有强烈的好奇心，遇事多提问、多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，为国家、为人类作贡献。
两百多年前，有一个孩子看到苹果往下掉后，也引发了思考：“为什么苹果既不往旁边飞，也不往天上飞，偏偏要往地下落呢？究竟是什么东西在吸引它呢？”经过他反复推测、不断研究，终于发现了宇宙间的规律──“万有引力定律”，成为世界著名的科学家。你们知道他是谁吗？补充阅读《牛顿的故事》 快乐作业：
1（读）课外继续搜集、阅读其他名人故事，和同学们谈谈你的感受。板书设计：
７、奇怪的大石头
小时侯 善于观察 好问 李四光
（地质学家）
长大后 执着探索
成果震惊世界
7.奇怪的大石头 学情分析：课文中难理解的词语比较多，像“地质学家、陨石、第四纪、冰川”，可以课前布置学生收集相关资料。教学目标：（一）知识与技能：会认6个生字，会写14个生字。正确......
《奇怪的大石头》教学设计主题教研分题：抓住重点词句理解课文。 【教学目标】1、会认6个生字，会写14个生字。正确读写生词。2、有感情的朗读课文。3、读懂课文内容，感受李四光......
《奇怪的大石头》教学设计【预设目标】１、知识与能力目标：⑴会认６个字，会写１４个字，能正确读写“奇怪、著名”等２０个词语。⑵读懂文，能正确、流利、有感情地朗读文。⑶提高学生的理解能......
《奇怪的大石头》第一课时教学设计作者：张爱华（地址：四川省仪陇县滨江小学邮编：637676） 电话：***邮箱：***@163.com 内容摘要：本文对《奇怪的大石头》一课的设计理念......
《奇怪的大石头》教学设计第一课时郁海侠教学目标：1、识记生字词2、流利地朗读课文，了解课文内容3、感受李四光勤学好问、积极思考、执著求索的品质4、引导学生明白如何把内容......
