《说了就要做》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“你说我做教学设计”。
思品《说了就要做》教学设计
1、活动目标：
通过活动，让学生明白遵守诺言，说到做到是诚实守信的表现。一个人只有守信用，人们才会信赖他、尊重他，愿意和他交往。
2、教学难点：
让学生懂得守信使尊重他人的表现，知道诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响；知道讲信用要有原则。
3、活动准备：
（教师）课件、雨伞
（学生）搜集讲信用的小故事、名人名言。
活动过程：
一、导入
提问：昨天我与同学们有个什么约定？（我兑现了这个诺言，同学们也兑现了这个诺言，我们都说到做到了。今天我们共同来体验“说了就要做”）
2．板书：说了就要做
二、生活体验、份角色演一演。
请看下面的四幅图（出示）：这几幅图的内容都曾经出现在我们的生活中，下面以小组为单位，分组讨论，也可以分角色表演。
（预习提示：你能表演完整或续编完整吗）小组汇报：
一组来汇报：我们来演一演第一副图（答应别人的事一定做到）二组汇报：我们来说一说第二图（失信给他人带来了麻烦，不尊重他人的表现）
三组来汇报：我们来说一说第三图（特殊情况不能履行诺言，及时向别人说明情况，求得别人谅解）
四组汇报：我们来演一演第四副图（讲信用要有原则，不该做的事不能随便答应别人）
这几幅图你明白了什么？（在和同学交往的时候，我们不论干什么都要说话算数，说到做到，遵守诺言。）板书：说到做到
讲信用
讲原则
过渡： 我们生活的周围有很多讲诚信的故事，也有很多讲诚信的人。下面有我们的小记者进行现场采访。大家掌声欢迎小记者出场！
小记者上台，自我介绍（我是小记者×××，下面有我采访大家，你们一定要支持我呦！，我们一定好好合作呦！掌声）
采访话题
（一）：你做过对同学讲信用的事吗？谈谈你当时的心情。（采访1-2人便可）
采访话题
（二）：同学对你做过讲信用的事吗？可以谈谈你当时的心情。小记者进行小结：通过刚才的采访，大家了解了同学之间要以诚相待，相互尊重。
过渡：做人讲信用不是现在才有的，中华民族的炎黄子孙历来都是讲信用的，请看故事《君子守信》，播放视频
这个故事告诉你了什么道理？学生回答（出示：讲信用是中华民族的传统美德）
过渡：我们生活周围的大多数人都是讲信用的，但也有极少数不讲信用的人和事，你能列举一个例子吗？
学生举例（书本或生活中）。
★经商讲诚信会不会少赚钱？为什么？ ★失信给别人和自己会带来什么影响？
教师小结：不讲诚信的人弄虚作假，说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别人的尊重呢。不讲诚信的单位会面临倒闭、关门。讲诚信的人才会得到别人尊重。
出示：诚信是每个公民应具备的基本道德，人人都应该以诚信为本。过渡：刚才故事中的主人翁范式说“君子一言，驷马难追”就是一句诚信名言。生活中还有许多关于诚信的名言，把你收集到的跟大家交流一下好吗？
老师也收集了几句诚信名言，我们一起分享一下吧！出示名言
言必信，行必果。
一言九鼎重千秋。言必诚信，行必忠正。没有诚信，何来尊严？ 一言既出，驷马难追。真诚是一种心灵的开放。
把你收集到的名言做成书签送给你的同学和朋友吧！板书：
说了就要做
说到做到
讲信用
讲原则
受人尊重
言必信，行必果。
君子一言
驷马难追 小组汇报：
一组来汇报：我们来演一演第一副图（答应别人的事一定做到）
二组汇报：我们来说一说第二图（失信给他人带来了麻烦，是不尊重他人的表现）
三组来汇报：我们来说一说第三图（特殊情况不能履行诺言，及时向别人说明情况，以求得别人谅解）
四组汇报：我们来演一演第四副图（讲信用要有原则，不该做的事不能随便答应别人）
小记者上台，自我介绍（我是小记者×××，下面有我采访大家，你们一定要支持我呦！，我们一定好好合作呦！掌声）
采访话题
（一）：你做过对同学讲信用的是吗？谈谈你当时的心情。（采访1-2人便可）
采访话题
（二）：同学对你做过讲信用的是吗？可以谈谈你当时的心情。
小记者进行小结：通过刚才的采访，大家了解了同学之间要以诚相待，相互尊重。
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