第五单元第三节维护权利履行义务教学设计（优秀）_维护权利履行义务

教学设计时间：2020-02-27 11:37:53 收藏本文下载本文

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第五单元第三节维护权利履行义务教学设计（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“维护权利履行义务”。

第五单元

第三节

维护权利履行义务教学设计

【教学内容】此课是湘教版社七年级《思想品德》上册第五单元 “走进法律”中的第三节的内容，本课包括两个子目：维护权利；履行义务。【教学目标】了解法律上指的权利和义务分别有什么内涵，怎样维护自己的权利，履行义务；理解权利和义务的关系，把追求法律的公正作为人生活在社会中的基本态度。能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，对基本的法律问题能够独立思考、提出疑问和进行反思。

【教学重点、难点】

重点：青少年应当如何享受权利，履行义务难点：权利和义务的关系

【学情分析】经过前几课时的学习，初一学生已经了解一些法律知识，已经知道我们的生活需要法律，法律具有的特征，懂得用法律保护自己，但他们对于法律在生活中通过什么来发挥作用还不是很清楚，对自己如何维护权利和履行义务也不够清楚。

【教学准备】教师准备好导学案，收集可为课堂教学服务的相关案例，制作多媒体课件;学生课前完成导学案，回答教师课前提出的问题，导演好小品。【教学策略】

1、体现教师与学生的双主体地位，教师与学生共同参与，作学生学习中的指导者、促进者、学生能力和积极个性的培养者；

2、体现体验教育的要求，让学生在角色体验中领会权利和义务的关系，探讨如何享受权利，履行义务。

3、教学方法采用 “大家来闯关”、“ 法律践行”的方式，积极地创设能够引起讨论的问题情境，组织学生在活动中积极主动参与，引导学生在活动中体验权利和义务的法律内容。最后，通过向学生展示教师自编顺口溜的形式，对本课内进行小结，提高升华。【教学过程】

一、联系实际资料导入

多媒体播放视频：“CCTV十大经济人物“乙肝卫士-雷闯”事例思考：为什么雷闯被提名为十大经济人物候选人呢？

（因为这是一条刚刚发布的新闻，刚好与权利和义务相关，针对政治教学的时政性，而且生活中很多人也确实面临乙肝的困恼，所以选了这一素材。）

师：雷闯的做法不仅维护了自己的权利，而且履行了一个公民应尽的义务。这就是这节课我们要探究的内容。

（多媒体显示：第三节

维护权利

履行义务）

二、小组展示导学案的答案

（在课前预习，自学答疑中，学生可以把老师即将要教授的内容提前思考，自己动脑，解决自己基本的一些问题，也可以收集一些相关信息，提高他们收集和处理信息的能力。同时课堂的展示也让学生锻炼了各种能力，展示了小组合作的成果。）

三、课堂学习

1、说一说：什么是法律上的权利？什么是法律上的义务?

2、辨一辨：下列行为哪些是权利？哪些是义务？参加劳动

保护环境

接受义务教育

赡养父母

向消费者协会投诉

选举投票

（理解权利和义务的内涵及学会辨析权利和义务）

3、演一演：《遗产**》

思考：为什么法院不会支持两个女儿的诉讼要求呢？（这个角色扮演，让学生兴奋不已，积极参与，在角色体验中学生领会权利和义务的关系，教师适当点拨使学生明确要享有权利必行履行相应的义务，履行义务是享有权利的前提。既没有无权利的义务，也没有无义务的权利。）

4、合作共享：我行我秀

思考：我们应该如何维护权利？如何履行义务？（要求：学生分组谈论，确定中心发言人，到讲台前展示）

5、大家来闯关

第一关：情景一：旅游车上，大多数旅客们正在闭目养神，但张亮等四人在高声谈笑。旅客们皱起了眉头。旅客甲拍拍张亮的肩膀说道：“小兄弟，请声音轻点，别影响大家休息”。张亮的话对不对？为什么？

（学生通过抢答发言明确张亮做法的不可取之处，教师借学生的发言总结。）

师：我们生活在法治社会，应时时处处遵守法律，决不能在自己享有权利的时候去损害他人的合法权益，这样才能保护自己的权益，营造和谐的社会。

（多媒体显示：维护权利应尊重他人的权利，不得损害他人的合法权利）

第二关：情境二：汽车在继续行驶，张亮拿出记号笔把打油诗写在车座背上和车厢上。导游小姐看见了走过来阻止。

张亮蛮横地说：“我是掏了钱给旅游公司的，我爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，你管得着吗？”你认为张亮的行为对吗？为什么？（学生通过抢答发言明确张亮做法的不可取之处，教师借学生的发言总结引导学生明白我们在维护自己的权利同时，也应积极履行保护社会公共财产的责任。）

（多媒体显示：公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益；法律鼓励的积极去做。）

第三关

情境三：汽车继续行驶，突然张亮大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了？”稍许，张亮盯着旅客甲说到：“肯定是你偷了我的钱包，你的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。”旅客甲急了答道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的身。”其它旅客附和道：“既然你没偷就让他搜一搜，以证明你的清白。” 思考：

1、如果你是旅客甲你该怎么做？

2、张亮的说法和做法对吗？为什么？

（学生通过发言明确应该采取的正确的做法，教师适当点拨使学生明确当自己的合法权益受到侵害时，必须依法维权。）

（多媒体显示：公民要在法律允许的范围内行使权利；法律禁止的事情坚决不做）

（学生经过几关的讨论、集体评议这些合作学习的环节，明白了维护权利的内容，履行义务时应注意的问题。）

6、法律践行

某校七年级同学刘英在日记中写道：今天我可高兴了，上语文课时唐老师一连三次让我回答问题，还表扬我听课认真，思维活跃。在校庆大会上，我又被授予“三好学生”称号，放学后，我拿自己平时攒的零花钱，买了水果到医院看望生病的妈妈，帮妈妈洗衣服，妈妈看着大大的“三好学生”证书，吃着又香又甜的苹果，心里有说不出的高兴。

你知道刘英同学日记里的活动与哪些法律有关吗？她享有哪些权利？履行了哪些义务？（学生分组合作讨论、交流）

7、快板结尾总结概括

教师以自编快板将本节课内容总结，师生共同朗读，总结升华。

（多媒体显示：略）附1：、导学案：课前预习教材，自学答疑

（一）填空

1、法律是通过（）和（）关系来发挥作用和功能的2、法律上的权利是指（）；法律上的义务是指（）。

4、权利和义务的（）既体现要求公民增强（）观念，依法维护权利；又要求公民增强（）观念，依法履行义务。

5、公民履行义务要做到：①法律所鼓励的（）去做；②法律所要求的（）去做；③法律所禁止的（）。

（二）、判断正误

1、法律上的权利和义务是相对的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。

2、我们都应讲普通话，因为这是法律要求我们必须做的。

3、依法行使权利，自觉履行义务，是公民法律意识的集中体现。