创新是指在完成任务或达成目标的过程中能够提出新思路和创造性解决方案。写总结时要注重逻辑性和连贯性，将各个总结要点有机地连接起来。接下来是一些总结的范例，希望能够对您的写作有所帮助。
大班数学二等分和四等分教学设计篇一
活动目标：
1．通过游戏体验（尝试）将一个物体分成相等的两份，初步感知整体和部分的关系。
2．大胆探索物体等分的多种方法，学习用等分的方法来解决生活中的简单实际问题。
3．提高观察、比较、动手操作等能力，培养实践能力和探索精神。
活动准备：
1．操作材料：各种形状的纸（圆形、正方形、长方形、三角形、梯形等）、剪刀一把、绳子一根、双数苹果图片若干、一杯子米及两个大小相等的透明杯子、橡皮泥、一杯水。
2．课前欣赏故事：《两只笨狗熊》。
活动过程：
一、谈话引出课题。
二、学习等分圆形，引出二等分意义。
1．请你想办法把圆分成一样大的两份。分好了还要想办法说明你分的两份一样大。（幼儿操作：任意对边折）。
2．谁来告诉大家你是怎样把圆形分成一样大的两份。演示验证。
3．引出二等分意义：把一种东西分成一样大小的两份就叫二等分。
4．理解整体与部分的关系。
分出来的一份和原来的相比哪个大？哪个小？分出来的每一份是原来的多少？幼儿说，然后老师演证。(出示两个一样的圆形，将其中一个二等分，然后将等分后的半圆和另一个圆形相比，得出结论：部分小于整体，二等分后其中的任意一部分是整体的一半；整体大于部分)。
5.提出新问题：圆形可以任意对折就分成二等分，那么其它图形是不是也能随意对折也可以分成二等分呢？出示正方形、长方形、三角形、梯形等。
1．幼儿操作（先等分正方形、长方形）。
2．交流发现：左右对边折或对角线相折都可以把正方形及长方形二等分。
4．幼儿操作发现：等分三角形与梯形的方法只有一种，即：左右对折。
5．师幼共同归纳小结：原来等分不同形状的图形，它的等分方法也是不一样的，有的可以随意地对折就能等分，像圆形；有的可以用上下、左右以及对角相折的方法进行等分，如：正方形、长方形；还有的图形只有一种等分的方法，如三角形跟梯形。
四、学习“等分”的运用。
出示一根绳子、好多苹果（卡片）、一杯子米、及两个大小相等的透明杯子，以集体讨论的形式进行等分，用不同的方法进行比较，哪一种方法更加简便。
五、小结与延伸。
今天我们学习了什么是“二等分”，知道不同的东西的二等分方法也是不一样的。其实生活中还有其他很多可以二等分的东西，它们的等分方法也都不一样，（出示橡皮泥、一杯水）小朋友们可以去试一试。
大班数学二等分和四等分教学设计篇二
本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象产生兴趣。为此，我就让幼儿通过游戏、操作、探索来对物体进行等分。同时利用支驾教学，在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深，并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。
二、活动目标：
1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、发展幼儿的观察能力、比较能力。
三、活动重点：
通过操作引导幼儿探索物体等分的'多种方法。
四、活动准备：
小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针若干。
五、活动过程：
1、用变魔术的形式引入课题。
今天，我们班来了一位小丑，现在请小丑为我们表演变魔术，好吗？
2、教师出示一根绳子。
（1）请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为两根一样长的绳子。
3、教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并教师示范圆形的二等分，请个别幼儿示范四等分。
2、幼儿操作，请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。
6、教师小结。
六、活动延伸。
游戏：《卖饼干》。
大班数学二等分和四等分教学设计篇三
一、活动目标：
1、在尝试性的操作和判断活动中学习二等分的方法，培养幼儿的比较和判断能力。
2、感知整体和部分的关系，知道部分小于整体，整体大于部分。
二、活动准备：
苹果、绳子、各种图形的纸若干、剪刀、吸管、杯中的水、若干图形、笔等。
三、活动过程。
2、幼儿操作，等分正方形，引出概念二等分。
（1）请你想办法把它分成一样大的两份。分好了还要想办法证明你分的两份一样大。幼儿操作：任意对边折。
（2）谁来告诉大家你是怎样把正方形面包分成一样大的两份的？演示验证。
（3）引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。
（4）理解整体与部分的关系。
分出来的一份和原来的相比哪个大？哪个小？分出来的每一份是原来的多少？幼儿说，然后老师演证。
3、探索操作。
（1）提供幼儿材料，指导等分方法，幼儿操作：上下左右对边折、对角线折、过中心点折。
（2）个别幼儿与大家分享他的经验。
（4）其它材料操作：绳子、正方形、三角形、吸管、杯子中的水。
（2）幼儿动手操作，教师巡回观察。
4、讨论理解：组织幼儿讨论各材料的等分方法。
四、延伸活动：
区域活动中投放各种图形，让幼儿探索等分后不一样形状的方法，探索数量守恒的道理。
大班数学二等分和四等分教学设计篇四
活动目标：
1．通过操作将图形二等分，并知道分后的两份是相等的，而每一份都比原来的图形小，原来的图形都比分后的每一份大。
2．发展幼儿的动手操作能力和数学思维能力。
3．体验数学活动带来的乐趣。
活动重点：
学习二等分。
活动难点：
通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。
活动准备：
1．狗熊、狐狸、饼的图片。
2．人手一份正方形、长方形、圆形、等边三角形的纸。
3．长方体、正方体的蛋糕。
活动过程：
一、故事导入。
1．以《两只笨狗熊》故事引发幼儿讨论。
问题：为什么两只笨狗熊会上狐狸的的当？究竟“笨”在哪里？
2．归纳：两只笨狗熊就笨在不会把干面包分成一样大的两块，所以上了狡猾狐狸的当。
二、学习二等分。
1．请幼儿拿出藏在小椅子下的圆形，练习用纸（平面：圆形）代替“饼”，尝试二等分。
2．教师提问：怎样把圆形饼干分成一样大的两份，幼儿回答。
3．请幼儿练习用纸（平面：正方形、长方形、等边三角形）代替“饼”，再一次操作，尝试二等分。（提醒幼儿比较，等分后两份是否一样大？再把分后的每一份与原来的作比较。）。
4．教师请幼儿说说将正方形、长方形和等边三角形二等分的分法并演示自己分的方法。（把纸对折，角对角、边对边，就是一样大的两份了。）。
5．汇总各人分“饼”的情况，强调将“饼”分成一样大的两份就叫“二等分”。
三、学习将长方体、正方体的“饼”二等分。
1．教师示范将长方体的蛋糕二等分。
2．分发正方体的蛋糕，让幼儿尝试二等分。
大班数学二等分和四等分教学设计篇五
1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、发展幼儿的观察能力、比较能力。
通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。
小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针若干。
1、用变魔术的形式引入课题。
今天，我们班来了一位小丑，现在请小丑为我们表演变魔术，好吗？
2、教师出示一根绳子。
（1）请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为两根一样长的绳子。
3、教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并教师示范圆形的二等分，请个别幼儿示范四等分。
6、教师小结。
大班数学二等分和四等分教学设计篇六
1.借助四季花圃设计活动，引导幼儿学习将物体分成两份和四份。
2.探索各种图形四等分的方法，激发幼儿对数学的学习兴趣。
3.通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动，培养幼儿绿化意识。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备。
正方形花坛图片一张，长方形、圆形、椭圆形各种形状花坛卡片若干；剪刀；胶水。
活动过程。
（一）图片导入，引出话题。
1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。
师：这里有一些是特定季节的花朵，你能说说它们是在哪个季节开花的吗？
2.在教师的示范下，幼儿在白纸上绘画这四种花，并剪下。
（二）实例操作，理解知识。
1.出示正方形的花坛。
师：裴老师家的小院子里要建造一座小花坛，准备种上刚才的那四种花，小朋友请你们帮我想一个办法，在这个花坛里种上四种花卉，并且让每种花卉所占的地方一样多呢？（幼儿自由发言）。
2.教师小结：要把正方形的花坛分割成大小相同的4块，才能保证四季的花卉所占的地方一样大。
4.教师小结：用对折的方法，先把正方形二等分，然后再对折一下，就能得到四块形状、大小都一样的花坛了。
5.师：小朋友，我们来想一下，在我们的生活中，你在哪些地方还用过对折的方法？（整理跳绳、折叠小手帕等）。
（三）问题拓展，升华课堂。
1.出示各种形状的纸（长方形、圆、椭圆）。带着幼儿再次认识一些这些图形。
2.师：花园里还有许多各种各样形状的花坛，都要种上四季花卉，请你们试着把花坛分成大小不一样的4块。
3.布置任务，幼儿从三种图形中任选一种自己喜欢形状的花坛进行等分活动。
4.完成任务，交流挑战成果：
（1）谁分的是长方形花坛？你是怎么分的？还有其他方法吗？
（2）圆形花坛怎么才能平均分成4块呢？你是用什么办法分的？
（3）椭圆形花坛的分法和哪种形状的分法是一样的？
5.幼儿将课堂开始时画的.花粘贴在花坛上。
（四）延伸活动。
想一想，三角形的花坛能分成4块同样大小的花坛吗？怎么分呢？
活动反思：
今天的数学教学中，我准备了一些图形（正方形、三角形、圆形、长方形等）。我邀请幼儿自己来动脑筋先将圆形分成两份，并且分出两份的要一样大。调动了幼儿的兴趣，兴趣是幼儿学习的最好老师，正式这样，在教学中才能有效的和幼儿互动起来。幼儿都非常愿意的尝试，让幼儿自己动手操作，更能让幼儿去集中精神思考如何能将物体进行二等分，也能大胆的尝试各种方法。但是幼儿对“二等分”这个词是很陌生的，这是需要老师帮助更好的理解。经过这一环节，提高了孩子的学习兴趣，使孩子的数学学习成为他们自愿进行的、快乐的事情。也使幼儿思想集中，开始研究怎么样进行二等分。通过学习二等分之后，已经初步形成了分的概念。接下来的四等分，幼儿们就更容易掌握。
接下来的环节“分蛋糕”，是要求孩子进行四等分。这个提材非常好，使幼儿认识到生活中的许多场景充满着数学知识，使孩子能主动地进行自主学习，并且能从中体会到学习的乐趣。
整个活动下来，幼儿逐渐认识到运用数学知识来解决现实问题是一个比较有效的方法。久而久之，孩子会自愿从数学的角度来思考现实生活中的问题，进而去解决问题，即运用数学知识解决实际生活中的问题。通过这次活动收获颇多，做为一个教师应该更注重数学在教学中的重要性。
大班数学二等分和四等分教学设计篇七
活动目标：
1、学习将一个物体分成相等的两份、四份。
2、探索物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。
3、发展观察能力、比较能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
课件、剪刀、图形纸（圆形、长方形、正方形、三角形）。
活动重难点：
难点：通过操作引导幼儿探索等分的方法。
活动过程：
一、复习图形师：今天，老师带来了一些图形，我们小朋友看看都有什么？
二、幼儿学习二等分（幼儿演示操作）。
1、启发幼儿想办法将圆形的纸片进行二等分并验证分出的两份一样大，理解分出的每一份是原来的一半。
教师小结：分出的每一份是原来的一半。二等分就是把一个物体分成相等的二份。把分开的.两份合起来会变成原来的图形。
教师小结课件演示：把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分。
2、幼儿尝试将长方形、正方形、三角形进行二等分。
1、幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小朋友们相互讨论。
四、活动结束。
师：小朋友们今天很厉害，学会了二等分和四等分，我们以后还可以进行更难的等分活动。
教学反思：
理解二等分，四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了知识，锻炼了幼儿的动手操作能力，观察能力和思维能力。
大班数学二等分和四等分教学设计篇八
作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《二等分和四等分》大班数学教案，希望能够帮助到大家。
1、借助四季花圃设计活动，引导幼儿学习将物体分成两份和四份。
2、探索各种图形四等分的方法，激发幼儿对数学的学习兴趣。
3、通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动，培养幼儿绿化意识。
正方形花坛图片一张，长方形、圆形、椭圆形各种形状花坛卡片若干；剪刀；胶水。
（一）图片导入，引出话题。
1、出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。
师：这里有一些是特定季节的花朵，你能说说它们是在哪个季节开花的吗？
2、在教师的示范下，幼儿在白纸上绘画这四种花，并剪下。
（二）实例操作，理解知识。
1、示正方形的花坛。
师：裴老师家的小院子里要建造一座小花坛，准备种上刚才的那四种花，小朋友请你们帮我想一个办法，在这个花坛里种上四种花卉，并且让每种花卉所占的地方一样多呢？（幼儿自由发言）。
2、教师小结：要把正方形的花坛分割成大小相同的4块，才能保证四季的花卉所占的地方一样大。
4、教师小结：用对折的方法，先把正方形二等分，然后再对折一下，就能得到四块形状、大小都一样的花坛了。
5、师：小朋友，我们来想一下，在我们的生活中，你在哪些地方还用过对折的方法？（整理跳绳、折叠小手帕等）。
（三）问题拓展，升华课堂。
1、出示各种形状的纸（长方形、圆、椭圆）。带着幼儿再次认识一些这些图形。
2、师：花园里还有许多各种各样形状的花坛，都要种上四季花卉，请你们试着把花坛分成大小不一样的`4块。
3、布置任务，幼儿从三种图形中任选一种自己喜欢形状的花坛进行等分活动。
4、完成任务，交流挑战成果：
（1）谁分的是长方形花坛？你是怎么分的？还有其他方法吗？
（2）圆形花坛怎么才能平均分成4块呢？你是用什么办法分的？
（3）椭圆形花坛的分法和哪种形状的分法是一样的？
5、幼儿将课堂开始时画的花粘贴在花坛上。
（四）延伸活动。
想一想，三角形的花坛能分成4块同样大小的花坛吗？怎么分呢？
大班数学二等分和四等分教学设计篇九
小结：把物体分成相等的两份叫二等分。
基本部分：
一、尝试对不同形状的饼干进行二等分。
1.提问：看看框子里都有哪些形状的饼干？那你们尝试着分一分。（正方形、长方形）。
2.幼儿讲述正方形、长方形饼干二等分的方法，鼓励幼儿大胆讲述不同分法。
二、教师引导幼儿不同的分法。(如：边对边、角对角、延对角线对折)。
1、尝试着分一下老师的大图形。
2、教师来用重叠的方法恢复原来的图形，幼儿观察。
小结：我们把一样东西分成一样大小的两份叫二等分，而且二等分后的每一份都比原来的小。
三、操作部分：
1、“刚才我们把圆形、正方形、长方形用对折的方法进行了二等分，可是，在生活中还有很多东西像毛线、吸管、毛根等。现在请小朋友看看这些东西，怎样进行二等分。”
2、幼儿操作，教师指导。
3、个别幼儿主动介绍自己的方法。
大班数学二等分和四等分教学设计篇十
活动目标：
1.通过操作将图形二等分，并知道分后的两份是相等的，而每一份都比原来的图形小，原来的图形都比分后的每一份大。
2.发展幼儿的动手操作能力和数学思维能力。
3.体验数学活动带来的乐趣。
活动难点：通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。
活动准备：
1.狗熊、狐狸、饼的图片。
2.人手一份正方形、长方形、圆形、等边三角形的纸。
3.长方体、正方体的蛋糕。
活动过程：
一、故事导入。
1.以《两只笨狗熊》故事引发幼儿讨论。
问题：为什么两只笨狗熊会上狐狸的的当？究竟“笨”在哪里？
2.归纳：两只笨狗熊就笨在不会把干面包分成一样大的两块，所以上了狡猾狐狸的当。
1.请幼儿拿出藏在小椅子下的圆形，练习用纸（平面：圆形）代替“饼”，尝试二等分。
2.教师提问：怎样把圆形饼干分成一样大的两份，幼儿回答。
3.请幼儿练习用纸（平面：正方形、长方形、等边三角形）代替“饼”，再一次操作，尝试二等分。（提醒幼儿比较，等分后两份是否一样大？再把分后的每一份与原来的作比较。）。
4.教师请幼儿说说将正方形、长方形和等边三角形二等分的分法并演示自己分的方法。（把纸对折，角对角、边对边，就是一样大的两份了。）。
5.汇总各人分“饼”的情况，强调将“饼”分成一样大的两份就叫“二等分”。
三、学习将长方体、正方体的“饼”二等分。
1.教师示范将长方体的蛋糕二等分。
2.分发正方体的蛋糕，让幼儿尝试二等分。
大班数学二等分和四等分教学设计篇十一
1、用变魔术的形式引入课题。
今天，我们班来了一位小丑，现在请小丑为我们表演变魔术，好吗？
2、教师出示一根绳子。
（1）请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为两根一样长的绳子。
3、教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并教师示范圆形的二等分，请个别幼儿示范四等分。
5、幼儿操作，请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。
6、教师小结。
大班数学二等分和四等分教学设计篇十二
1、以两只“小松鼠分蛋糕”的故事，激发幼儿学习二等份的兴趣。
3、幼儿演示分法，教师帮忙。
5、幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小朋友们相互讨论。
师：小朋友在操作的时候。可以相互讨论一下，应该怎样分？
（1）请几个有不同分法的小朋友讲述，并用老师的操作卡演示给小朋友们看。手动演示后教师用课件演示。
（2）请其他小朋友说说其它图形的不同分法，并用老师的操作卡演示给小朋友们看。幼儿没说出来的那种方法，教师讲解并演示。
7、探索实践。
（1）幼儿尝试，老师巡视，鼓励幼儿积极动手，遇到困难、问题自己想办法解决。
提醒幼儿操作时不要把东西弄在外面，注意桌面的整结。
（2）提问：刚才你分了哪些东西？怎样分的？用了哪些工具？
大班数学二等分和四等分教学设计篇十三
1、通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成相同的二分，并知道整体大于部分。
2、尝试用目测，把实物分成一样多的两份，并在活动中用自己的方法来解决生活中的实际问题。
3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。
大班数学二等分和四等分教学设计篇十四
一、参观商店导入，引起兴趣，初步感知二等分。
1、导入语：“今天天气真好!我们一起去参观商店，好吗?”
2、幼儿自由参观。
3、小结：“你看见了什么?”
5、要求：请用折叠的方法把喜欢的折成相同大小的两份。
6、小结：把一个物体分成相等的两份，叫做二等分。
二、幼儿操作探索，进一步感知二等分。
1、示范演示。
2、操作要求：
(1)请用折叠的方法把图形分成相等的两份，并完成记录卡。
(2)操作时注意自己的坐姿和握笔姿势。
三、小结与评价。
四、游戏：“找朋友”，巩固二等分的学习。
大班数学二等分和四等分教学设计篇十五
1、让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等分成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。
2、鼓励幼儿用（目测、计量、数数、折叠）等多种方法大胆去尝试、探索二等份的多种分法。
3、引导幼儿大胆讲述操作过程和结果。
活动准备。
教具：天线宝宝两个、蛋糕一块、二等份图卡10张。
学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸，吸管、圆片、三角形、正方形，硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗，量杯6个，天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活动过程。
1、幼儿将长方形纸进行二等份。
（2）请一位幼儿动手试一试，有什么办法知道这两块一样大呢？（重叠）。
（4）幼儿动手操作，展示幼儿分法。
请幼儿比较一下，分出来的图形和原来的图形有什么变化？
（5）教师小结：小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样大的图形。
2、幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等份。
（1）天线宝宝邀请你们到宝宝乐园去参观，愿意吗？参观时小朋友应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么？教师介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。
（2）幼儿自由操作，教师重点指导天平秤量、实物分法等。
第一组：圆形、三角形、正方形、剪刀、吸管。第二组：毛线、彩带、尺、剪刀。第三组：硬币、蚕豆、雪花片等。第四组：量杯、水。第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3、幼儿讲述操作过程、方法。
（1）小朋友分过很多东西，请你想一想你分了什么？怎样分的？
（2）幼儿讲述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法等。
（3）教师小结：小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。
5、延伸活动。
在生活中，除了进行过二等份，还可以分成几份？以后我们还会继续学习四等份、五等份等。
大班数学二等分和四等分教学设计篇十六
今天的数学教学中，我使用了情境导入的方法，我们的生活中处处有数学的现象，现实中生活中的数学也是由不同的情境形成的。今天的情境导入是贴近幼儿生活的，产生的问题也是幼儿感兴趣，兴趣是幼儿学习的最好老师，正式这样，在教学中才能有效的和幼儿互动起来。
1、积极情感的获得。
今天，我采用“小猪过生日”的方式导入，在熟悉的环境作用下，幼儿更容易将自己的情感投入进去，最大限度地发挥情感的纽带作用。孩子们以小为主人的身份投入学习之中，提高了孩子的学习兴趣，使孩子的数学学习成为他们自愿进行的、快乐的事情。
2、好奇心的激发。
通过“分蛋糕”，提供了孩子兴趣的开始，使他们认识到生活中的许多场景充满着数学知识，在好奇心的'推动之下，孩子开始研究怎么样进行二等分、四等分，使孩子能主动地进行自主学习，并且能从中体会到学习的乐趣。
3、抽象性、逻辑性思维的养成。
孩子通过“分蛋糕”之后，初步形成了分的概念，为后面学习二等分、四等分奠定了基础，把抽象的数学与现实生活相结合，这就是形象思维过渡到抽象的过程。这个过程是孩子自己身边的事情，他们感受到了数学的真实性。在这一过程中，孩子经历了由具体形象向抽象概念转化，因此情境导入更好地形成了孩子的数学概念，让孩子在观察、操作中获得更丰富的印象，汲取积极的思维。
4、运用数学知识解决实际生活中的问题。
将情境导入引入课堂，孩子学习的知识是在以情境为前提的问题之中产生，因此孩子就能充分感受到数学知识的学习与现实生活之间的密切关系。随着孩子对“蛋糕”怎么分的探索，孩子运用已有的经验设计出不同分的方法，期间，他们逐渐认识到运用数学知识来解决现实问题是一个比较有效的方法。久而久之，孩子会自愿从数学的角度来思考现实生活中的问题，进而去解决问题，即运用数学知识解决实际生活中的问题。
由此可见，将情境导入符合大班幼儿年龄特点以及数学学习的特点，在适当的时候在数学中运用情境导入对幼儿园数学教学有十分重要的作用。
大班数学二等分和四等分教学设计篇十七
1.让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等份成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。
2.鼓励幼儿用（目测、计量、数数、折叠）等多种方法大胆去尝试、探索二等份的多种分法。
3.引导幼儿大胆讲述操作过程和结果。
教具：天线宝宝两个、蛋糕一块、二等份图卡10张。
学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸；吸管、圆片、三角形、正方形；硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗；量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
1.幼儿将长方形纸进行二等份。
（2）请一位幼儿动手试一试，有什么办法知道这两块一样大呢？（重叠）。
（5）教师小结：小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样大的图形。
2.幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等份。
（1）天线宝宝邀请你们到宝宝乐园去参观，愿意吗？参观时小朋友应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么？教师介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。
（2）幼儿自由操作，教师重点指导天平秤量、实物分法等。
第一组：圆形、三角形、正方形、剪刀、吸管。
第二组：毛线、彩带、尺、剪刀。
第三组：硬币、蚕豆、雪花片等。
第四组：量杯、水。
第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3.幼儿讲述操作过程、方法。
（1）小朋友分过很多东西，请你想一想你分了什么？怎样分的？
（2）幼儿讲述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法。
（3）教师小结：小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。
4.游戏“看谁说得对”
天线宝宝想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等份？比一比谁说得又对又快？
5.延伸活动。
在生活中，除了进行过二等份，还可以分成几份？以后我们还会继续学习四等份、五等份。
注意事项：
1.教师事先应将天平调试好，在幼儿操作天平称量物体时，教师重点观察、指导幼儿称量物体时，要使天平保持平衡。
2.如果幼儿在操作中对乐园里的物品进行了四等份，教师可请该幼儿说说自己的分法，鼓励幼儿的创新，自然引深到四等份。
知识背景的材料：
幼儿在园吃苹果、蛋糕等点心时，有的幼儿常要求吃一半，我说：“怎样才能分成一样大的两块？”想想平时在生活中还对哪些东西进行过分块？幼儿纷纷从家中找来了吸管、毛线、硬币、纸、橡皮泥等多种材料，并三五成群地聚在一起，商讨着具体的分割法，有时还争论不休，看着孩子们有如此浓厚的兴趣，便产生了二等份的课题。
大班数学二等分和四等分教学设计篇十八
1、使幼儿里四等分的含义：四等分后的每份是一样大的，并能比较整体与部分的关系。
2、探索不同的物体、材料的四等分方法，发展幼儿的观察力和尝试能力，提高解决实际问题的能力。
1、活动室周围的墙上布置有小动物的各种房子。
2、每组两个小筐（一个筐内装长方形、圆形、椭圆形等彩纸若干，另一个筐内装剪刀、铅笔、线、尺等工具），正方形纸若干置于桌上。
3、另准备每组一筐特殊材料，如木片、肥皂、布、彩带、橡皮泥等。
4、浆糊、抹布若干、磁性黑板一块。
1、教师提出尝试要求，将正方形分成一样大的四份。
师：现在请小朋友试一试，看能用什么方法把正方形的窗纸分成一样大的四份，好吗？
2、幼儿尝试操作，将正方形四等分，教师巡回观察幼儿的操作，对分得好的幼儿及时给予表扬，并鼓励幼儿想想有几种分法。
3、尝试操作后提问。
师：（1）请xx小朋友告诉大家，你是怎么分的？怎么知道分出来的四份是否一样大？（用重叠的方法比较）。
（2）有哪些小朋友的分法是跟他一样的？哪些小朋友的分法跟他不一样？
4、老师将正方形的三种分法在磁性板上摆给幼儿看，然后请幼儿比较整体与部分的关系。
5、小结。
师：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，而且每一部分都比原来的整体小，整体比部分大。
1、请幼儿为小动物贴窗纸，教师提出第二次尝试要求：四等分其他图形。
师：小朋友想出了这么多种正方形的四等分方法，真聪明，可小动物的窗户是各种形状的，我们小朋友崽来试试看，把其他形状的窗纸也都进行四等分，然后去帮小动物贴上，好吗？请轻轻打开毛巾，里面是其他形状的窗纸。
2、幼儿第二次尝试操作，既把长方形、圆形、椭圆形等四等分，教师观察幼儿的操作，了解幼儿不同的四等分方法。
3、教师请选择不同图形进行四等分的幼儿讲讲，自己分的是什么图形、是怎样分的，然后教师将各种图形的四等分方法在磁性黑板上摆出来。
1、请幼儿再来帮助小动物解决难题，即四等分不同材料、物品。
2、幼儿尝试把特殊材料进行四等分，教师巡视，对分得好的幼儿及时给予肯定、表扬。
3、请选择不同材料、物品的幼儿讲讲自己拿的是什么、怎么分的。
4、教师小结：彩带、布可以用对折的方法四等分；木片、肥皂可以用线或尺量好长度，找到每边的中点，然后用尺和铅笔把对边的中心连起，进行四等分；橡皮泥可以先把它搓成均匀的正方体、长方体或圆球等再进行四等分。
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