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《纸是怎样造出来的》教学设计
襄州区石桥镇中心小学
梅立峰
邢玉安 学习内容：鄂教版四年级《科学》下册第11课“纸是怎样造出来的”。课 型：演示实验课
设计理念：要想知道《纸是怎样造出来的》？就必须先从认识造纸的主要原料和纸的主要成分入手，经过用多媒体展示造纸厂造纸的主要生产过程，引导学生认识到造纸既需要大量的木材，又会污染环境；在此基础上，引出了“再生纸”，并动手制作再生纸，从而让学生更加明确了自己该怎样节约用纸，唤起学生的环保观念“保护环境，人人有责”。
摘要：纸的主要成分是纤维，造纸的主要原料是木材和芦苇；造纸厂造纸既消耗自然资源，又污染环境，但人们可以利用废纸作为原料生产再生纸，从而引导学生去节约用纸。
关 键 词：原料
成分
造纸厂
再生纸
节约用纸
教材分析：纸的主要原料、主要成分是什么？造纸厂怎样造纸？怎样制作“再生
纸”？是本课教学的重难点。通过节约用纸培养学生的环保观念。学情分析：纸的生产与再生，都是学生感兴趣的事，但要把重心放在培养学生的环保意识上，节约用纸的意义就在于保护森林、保护环境、减少污染。
引导学生要学会节约用纸。学习目标：
探究：能说出造纸的主要原料和纸的主要成分，造纸厂的造纸过程和方
法，用废纸制造再生纸的作用。
知识：
1、会用废纸制造再生纸，并能说出造纸过程。
2、能说出节约用纸的意义，知道今后应该怎样节约用纸。
情感：能积极主动地与人合作制造再生纸，体会合作学习的乐趣。学习重点：知道造纸的主要原料和纸的主要成分。
学习难点：了解造纸厂的造纸过程和方法，会用废纸制造再生纸。课前预习：
1、分小组实地调查：纸的生产过程。
2、讨论：纸的生产过程与环境保护之间的关系。教法学法：实验法、观察法、分析法。
教具、学具：
1、造纸厂造纸的简易生产过程课件。
2、报纸、家用搅拌器、废纸、过滤网、水、水槽、放大镜等。学习过程：
一、导入
1、导情：同学们！你们都是最棒的！希望大家都能把自己善思、敏学的一面展现出来。“能做到吗？”下面请看课件，猜谜语：“生得轻巧白净，中国创造发明。传播文化知识，深受人类欢迎”。（纸）
（评：用多媒体展示谜语，既非常有趣，又画龙点睛的点出了主题，妙！）
2、导知：纸是我们学习和生活的亲密伙伴，你想知道关于纸的哪些问题？学生边说，教师边板书学生想探究的问题。
（1）过渡：先让学生做个小游戏：用手撕纸，再用放大镜观察“毛边”；之后，学生小组活动，探究纸的主要原料、主要成分是什么？然后学生汇报。（评：一个小小的游戏，充分激发了学生的学习兴趣。）
（2）教师根据学生汇报，介绍造纸的主要原料和主要成分。同时引出课题：“
11、纸是怎样造出来的”。并板书：主要原料：木材和芦苇；主要成分：纤维。
二、探究造纸厂造纸的方法。（重点）
1、你想知道我们用的纸是怎样制造出来的吗？下面就请一起到造纸厂去参观考察一下吧！展示课件：造纸厂的造纸过程。
（评：运用多媒体巧在重点处，展示探究方向，事半功倍。）
2、小组活动：阅读教材第34页，了解造纸方法，引导学生汇报：造纸厂造纸的主要生产过程。教师板书：
原料
蒸煮
制浆
造纸
好大的纸
三、动手制作“再生纸”（难点）
1、过渡：既然我们已经知道造纸需要大量的木材，消耗大量的树木，造纸过程中还要产生许多废水污染环境。能不能有一种既减少对树木的破坏，又能废料再利用，又不污染环境的方法来造纸呢？小组讨论，然后汇报，引出并板书：“再生纸”。
2、结合造纸厂的造纸过程，想一想，生产“再生纸”需要哪些步骤和方法？引导学生阅读教材第35页，教师强调生产“再生纸”的方法及要点。
3、抽学生协助教师做演示实验。教师指导学生操作实验，边引导学生观察思考，边总结出制作“再生纸”的步骤，动手制作“再生纸”。教师板书：
（1）、撕、泡（2）、搅拌、均匀（3）、倒入、淹没（4）、晃动、均匀、抬起（5）、吸干、晾干、再生纸
（评：动手、动脑、动口是学生学习科学必备的技能，并得以体现。）
四、节约用纸（知识扩展）
1、我们应该怎样节约用纸？学生讨论，汇报。教师板书：回收废纸、废纸的利用、节约用纸。
2、学生活动。阅读小资料；然后讨论，汇报：“你明白了什么？”教师边引导边板书：3.25亿吨、52千克、4000平方千米、森林的作用、节约用纸的意义、1吨纸=17棵大树。
（评：明确森林的重要作用，知道节约用纸的重要意义才是本课的最终目的。）
五、课堂评价
展示课件：过三关，考考你！谁最棒！
第一关：
1、造纸的主要原料是（）和（）；纸的主要成分是（）。
2、造纸厂造纸的主要环节是（）（）（）（）（）。第二关：
1、怎样生产再生纸？
2、怎样节约用纸？
第三关：
1、森林的重要作用是（）（）（）。
2、节约用纸的意义是（）（）（）。
3、1吨纸=（）棵大树。
（评：用多媒体展示课堂评价，既形象直观，又能突出重难点；既节约时间，又能增大容量，一举多得。）
六、课后延伸
关于造纸和节约用纸，你还想知道哪些问题？请同学们课后继续调查。
板书设计：
11、纸是怎样造出来的木材
造纸原料： 造纸厂造纸 再生纸 节约用纸 小资料
芦苇 撕、泡、回收废纸 3.25亿吨
纸的成分：纤维 原料 搅拌、均匀 废纸利用 4000平方千米
蒸煮 倒入、淹没 节约用纸 森林作用
制浆 晃动、均匀 节约用纸意义
造纸 吸干、晾干 1吨纸=？
成品纸
教学反思：
纸是我们学习和生活的亲密伙伴，伴随着我们朝起日落。《纸是怎样造出来的》很具有启发性。
教学时，我以“纸”的谜语开课，创设出趣味性浓厚的学习氛围，同时学生通过阅读教材就知道了造纸的主要原料是木材和芦苇，纸的主要成分是纤维；通过用多媒体展示造纸厂造纸的生成过程，提醒学生“环保比造纸更重要”。突出了重点。学生明确了为了减少对森林资源的消耗和对自然环境的破坏，人们利用废纸作为原料生产了再生纸，并动手制作了一张“再生纸”。突破了难点。从而引导学生自觉去节约用纸，扩展知识。
期间，学生在课件的启示下，广泛地动手、动脑、动口，自主探究，合作学习，创新能力得到了充分发展。
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