小青蛙找家教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小青蛙找家优秀教案”。
《小青蛙找家》教案
实验小学
王冬
教学目标：
1、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。
2、能按节奏编创歌词。
3、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
教学重点：能用不同的声音较好的表现出不同的情绪。教学难点：歌曲的最后一句“小青蛙回到了家，呱”！在节奏时值上的演唱。教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、小青蛙手偶 课时数：1课时
课型：新授
教学过程：
一、课前热身
1、师生问候。
同学们好，老师您好，您好，您好，王老师您好。
2、导言：小朋友们，欢迎你们来到音乐教室，今天让我们共同上一节愉快的音乐课，现在，让我们唱起来跳起来吧！律动《身体音阶歌》。
二、情境导入
1、师：小朋友们，今天动物王国里要举行一场音乐会，许多小动物都来一展歌喉。（多媒体演示动物王国的场景）
2、（1）师：我们来听一听，第一个出场的是谁？ 生：小猫。
师：小猫怎样唱歌？ 生：喵喵。
（2）那第二个出场的是谁呢？ 生:小山羊。
（3）师：小朋友们学得真像。再听一听这次上场的又是谁呢？ 生：小狗。
师：小狗是这样唱歌的——汪汪，汪汪汪。
老师再唱一遍，请小朋友们仔细听，看谁学得最像。生1：汪汪，汪汪汪。生2：汪汪，汪汪汪。师：我们两遍连起来试一下。
生：汪汪，汪汪汪。汪汪，汪汪汪。（5）师：你们真棒！听，这又是谁的声音呢？ 生：小青蛙。
师:小青蛙也想唱出跟小狗一样的歌声，我们一起来试试，好吗？ 生：好，呱呱，呱呱呱。
3、师：啊，小青蛙是这样叫的啊，可是有一只小青蛙的叫声怎么不对劲了呢？
（挡住脸，模仿小青蛙的声音，“呱呱，呜呜，呱呱”）它怎么了？到底发生了什么事情呢？让我们一起去看一看。（一边说一边走到电脑前）。
4、小故事
动物王国的音乐会结束后，小动物们要回家了，小青蛙一边跳一边玩，天都快黑了，它才跳到池塘边，咦？乌龟爷爷游过来告诉小青蛙只要踩着池塘里的荷叶就能找到家了，小青蛙高兴地跳到荷叶旁，可是，一条大鳄鱼游过来，拦住小青蛙的去路。鳄鱼说：“你要想回家，必须先学会荷叶上的节奏，这可怎么办？”小青蛙急得，大哭起来。
5、师：小朋友们，让我们一起来帮助小青蛙找家，好不好？ 生：好。
（多媒体出示节奏）
师：老师先把第一片荷叶上的节奏拍一遍，小朋友们认真听，看谁听得又认真又好。
生：听。
师：小朋友和老师一起拍一遍吧。生：跳跳，呱呱，跳跳，呱呱。
师：第一片荷叶的节奏拍的非常好，我们看看第二片荷叶。老师先来试试，请小朋友注意听。生：静听。
师：小朋友和老师一起来一遍。
生：跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，呱呱呱。师：你们自己来一遍试试。
生：跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，呱呱呱。
师：好，非常好，现在我们从头到尾来一遍，看看能不能帮助小青蛙回到家。生：完整的拍出荷叶上的节奏。大鳄鱼：“我不会让小青蛙这么容易回到家的，如果你们能在“跳”的地方拍手，在“呱”的地方拍腿，并且拍得非常准确，我才可以同意让小青蛙回家。”
师：小朋友，能帮帮小青蛙吗？ 生：能.师：好，“跳跳，呱呱”预备齐。大鳄鱼：“你们真棒，小青蛙可以回家了”。
三、新歌教学
1、（手偶）小青蛙：“我回到家啦，看到妈妈啦，谢谢你们，我要唱一首歌给你们听。”
（一边说一边走到电脑前播放《小青蛙找家》视频）
2、师：这首歌就是我们今天要学的新歌《小青蛙找家》。（出示课题）
3、下面我们一起看看歌词。
a.师：我们试着按照老师的节奏来读歌词，老师读一句，小朋友学一句，看看谁学得最快。
生：跟老师读歌词。
b.师：注意最后一句，老师再读一遍。小朋友注意听。一定要把“家”字拖长一点，再说“呱”。d.最后一句，我们一起来一遍。男同学读一遍，女同学读一遍。
4、师：刚才听到小青蛙唱得这样好，老师也忍不住想唱给大家听一听。
(2)师：下面，我们来配合一下，老师唱歌词，小朋友来学小青蛙的叫声，唱“呱”部分。
生：小朋友学小青蛙的叫声。
(3)师：我们来换个角色，老师来学小青蛙的叫声。生：学生唱歌曲部分。
(4)师：同学们学得真快，下面，男生来唱歌词，女生来学小青蛙的叫声。生：男生唱歌词，女生学小青蛙的叫声。(5)师：交换一下
生：女生唱歌词，男生学小青蛙的叫声。
(6)老师引导学生处理歌曲中每句歌词所表达的不同情感。
师：小青蛙，迷路了，找不到家的心情是什么样呢？ 生：（着急、害怕）
师：它的叫声是什么样子的？
生：呱。
师：小青蛙在荷叶上一边跳，一边叫，还是没有回到家，心情又是怎样的呢？ 生：着急。
师：所以要唱出小青蛙那种急切的心情，跳跳，呱呱，（借助手势启发学生声音向上滑），最后找到家了呢？
生：（喜悦、高兴）
师：所以结束句要唱的连贯，表现出小青蛙找到“家”后的喜悦心情。
（7）师：我们以小青蛙从迷路到回到家这一路上的心里感受，把歌曲完整的演唱一遍。
生:完整的演唱歌曲。
5、师：刚才大家帮助小青蛙找到家，小青蛙送给我们一个礼物，就在你们的座位里，拿出来看看是什么？喜欢吗？
生：喜欢（把小青蛙头饰带到头上）。
6、师：现在你们都是小青蛙了，老师用小朋友最喜欢的游戏——石头，剪刀，布，选几只小青蛙跟老师一起演唱。
生：（拍手）上上，下下，左左，右右，前前，后后，石头，剪刀，布。师：赢过老师的同学请起立。
生：赢过老师的同学演唱歌曲《小青蛙找家》。
7、师：我们一起唱得非常开心，那你想不想给这首歌加上优美的动作呢？ 生：想。
师：随着老师的旋律，小朋友做自己喜欢的动作。生：小朋友做自己喜欢的动作。
师：小朋友的舞蹈动作都做得非常可爱，老师把大家的动作综合一下，我们一起来学一学。
（1）师慢慢做一遍动作，学生模仿。
（2）师：下面，我们随着音乐一起来一遍。
生：随着音乐跳舞。
师：表演的太精彩了，哪只小青蛙能到前面来表演？ 生：四人一组到台前来表演，其他学生进行评价。
四、创编歌曲
1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了，它们也想有一首自己的歌，你们能帮它们也编一首这样的歌吗？
生：能。
师：好，我们以小组为单位，帮最喜欢的小动物编一首歌，比比看，看哪个小组最团结，最聪明。（教师参加讨论）
生：讨论。
师:时间到了，小朋友们都编好了吗？ 生：编好了。
师：哪个小组先来表演一下。生：举手
师：找小评委来说一说。生：点评。
五、小结
1、师：乌龟爷爷和大鳄鱼对咱们班小朋友的表现特别满意，不过，它们想考考大家？你们了解小青蛙，知道它和人类的关系吗？
生：小青蛙是益虫，是人类的好朋友。
师：小青蛙不但是个歌唱家，而且是捉虫的能手，它是人类的好朋友，我们应该怎么做？
生：保护它，爱护它。
师：说的很好，让我们一起去爱护它们，保护它们吧！
2、最后，全体起立，让我们学着小青蛙的样子跳出教室，回到我们的学校，我们在学校的家吧！
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