苹果里的五角星 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“15课辛亥革命教学设计”。
5、苹果里的五角星（第二课时）
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文；通过朗读品味人物特点和创造的魅力。
2．通过语言文字的体悟，以及自己亲自切苹果的体会，充分感受创造的魅力。
3．让学生初步了解人的创造力来源于打破常规的思维方式，并渗透创造意识，激发创造潜能。教学过程：
一、复习导入
1.板书课题，回顾课文主要内容
2.找一找小男孩是如何发现苹果里的五角星的。
二、学习3—4自然段 1.小男孩是如何切苹果的？ 2.切出了什么图案？ 3.你想尝试感受切苹果吗？
四人一组完成切苹果。（讲清注意事项）4.小组汇报结果
5.谈谈感受。（初步渗透打破常规方法给我们带来的好处。）6.通过重点词“果然”体会作者的惊奇。7.理解“循规蹈矩”、“生疏”。
8.思考：是什么原因导致作者“从未见过还有另一种切法。”
9.思考：生活中为什么不拦腰切苹果。感悟打破常规方法给我们带来的无穷魅力。
三、学习第5自然段
1.作者“深有感触”，感触到了什么？ 2.什么叫魅力？
3.这鲜为人知的图案为什么有魅力？ 4.感受魅力就是创造力。5.创造力与我们生活的关系。6.齐读第5自然段。
四、拓展延伸
1、学习名言
2、查找资料学习李秉哲的故事。
3、给爸爸妈妈讲一讲苹果里的秘密。板书
5.苹果里的五角星
拦腰切（发现）→苹果里的五角星 ↓ 创造的魅力
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