【内容简析】
这篇课文写的是阿海在表演“小红帽”的故事时，把主角“大灰狼”让给阳阳演，自己只演一棵作为布景的大树，而且演得十分认真，受到大家的称赞。课文配有两幅体现阿海“让主角”、“认真表演大树”的插图，学生通过学文、看图，领悟做事要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣和爱好；做事只要认真对待，就能得到别人的肯定。
【设计理念】
本课设计以读为主，通过开展多种形式的朗读训练，让学生感受朗读的快乐，在读中感悟。
【教学目标】
1比鲜13个生字，会写8个字。
2闭确、流利地朗读课文。
3比鲜栋⒑Ｕ娉仙屏嫉男牧椋学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
【重点难点】
正确、有感情地朗读课文，认识阿海真诚善良的心灵。
【课前准备】
老师：教学挂图。
学生：阅读“小红帽”故事。
【教学时间】
两课时。
【教学设计】
第一课时
一、谈话引入，揭示课题
1薄靶『烀薄笔且桓鲇腥さ墓适拢你们知道故事里有哪些角色吗?
2毕衷冢有几个小朋友正在排练“小红帽”这个故事呢，让我们一起去看看吧!
3逼攵量翁狻Ｎ剩憾亮丝翁饽阌惺裁次侍庖问吗?
二、初读课文，读准字音
1毖生自由朗读课文，边读边把生字圈出来，多拼读几遍。
2毙∽槌ご领组员认读画出来的生字、生词。
3鼻胱栽傅毙±鲜Φ难生提醒大家应注意哪些生字的读音，并带领大家读。
4弊杂啥量挝模要求把课文读正确、读通顺。
三、细读课文，感悟内容
1毖生自由读课文，边读边想课文里写谁演大树，演得怎样?(板书：阿海演大树，演得很认真。)
2薄靶『烀薄崩镒罹彩的角色是“小红帽”“大灰狼”，为什么阿海却要去演大树?请同桌讨论，找出有关段落读一读。
3惫鄄焱(一)找出哪位同学是阿海，他在干什么?他是一个什么样的孩子?
4蹦阆不栋⒑Ｂ?你能说句赞美阿海的话吗?(善良)请喜欢阿海的同学一起读出第一、二自然段。
5卑⒑Ｊ窃跹演大树的?找出描写阿海表演的句子读一读。愿意表演的同学站起来演一演。
6惫鄄焱(二)，阿海表演得多认真，演出结束时同学们都为他拍手，为他喝彩，齐读最后一自然段。
7毙∽樘致郏喊⒑Ｑ莸拇笫髦皇枪适轮械牟季埃为什么同学们却为他喝彩?假如班里表演“小红帽”的故事，你愿意演一棵大树吗?为什么?
四、回读课文，总结收获
1庇懈星槔识量挝摹！
2毖习了这篇课文，你有什么收获?
第二课时
一、复习引入
上节课学习了课文，了解到课文写阿海演大树演得怎样?他是一个什么样的孩子?
二、再读感悟
1毖《粒貉≡裎闹忻栊窗⒑５淖盍钅愀卸的句子读给同学听。
2比读：男女同学分段轮读，比比谁读得正确、流利有感情。
三、合作识字
1备聪耙求认识的字，讨论用哪些方法记忆生字。
2比隙烈求会写的生字。
3敝傅际樾瓷字：
(1)让学生观察比较课后练习田字格中的生字，老师指导书写：“左、右、布”结构相同，但字的间架结构不同。“真”的最后一笔是点不是捺。“还”的笔顺是由内到外。(2)学生进行描红书写，老师巡视点评。
四、积累词语
1备生字组词，把喜欢的词语写在词语花篮里。
2贝涌挝闹刑粞〕鱿不兜拇视铮并用它说句子。
五、拓展延伸
课后找自己的好伙伴演一演“小红帽”这个故事，评一评谁演得最好。
《演一棵大树》教学设计教学目标：1.知识目标：A、认识13个生字，会写8个生字，学习11个新部首“走之儿”；B、正确、流利地朗读课文。2.能力目标：A、培养学生借助拼音阅读课文的能力；B......
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核心提示：【内容简析】 这篇课文写的是阿海在表演“小红帽”的故事时，把主角“大灰狼”让给阳阳演，自己只演一棵作为布景的大树，而且演得十分认真，受到大家的称赞。课文配有两幅......
教学设计:一、教学目标:1.知识目标:A、认识13个生字,会写8个生字,学习11个新部首“走之儿”;B、正确、流利地朗读课文。2.能力目标:A、培养学生借助拼音阅读课文的能力;B、......
教学目标：知识与技能：1认识13个生字，会写8个字，学习新部首。2正确流利地朗读课文。过程与方法：1以读为主，读中识字，读中理解和感悟。2结合插图，启发想象，根据人物的言行体会人物的态......
