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小学语文拼音《d t》教学设计
小学语文拼音《d t》教学设计
教学目标：
1． 学会声母d、t，并能在四线格中书写。
2． 继续学习拼读音节，能准确拼读d、t与单韵母组成的音节。
3． 读儿歌，感受学拼音的乐趣。
教学重点：
读准声母d、t，准确拼读d、t与单韵母组成的音节。
教学难点：
读准声母d、t，准确拼读d、t与单韵母组成的音节。
教学准备；
教师：教学挂图、相关的拼音卡片或者投影等。
学生：《自主拼音本》或拼音卡片。
教学方法；
自主、合作、探究
教学过程：
一、 游戏引入
以邮递员阿姨送信、“开火车”读形式复习单韵母a、o、e、i、u和声母b、p、m、f。
二、 学习声母d、t
1、 学习d。
（1） 观察图画：图上画了什么？谁来学学马儿奔跑的`声音？
（2）（出示卡片d）读“d”：示范发音，听音模仿；领读、指名读。
（3）识记形：d像图中的什么？相机书空，学儿歌。
（4）指导书写，完成“读读写写记记”d的内容。
2、 学习t。
（1） 观察图画：图上画了谁，在干什么？
（2）出示t，范读，教读。用薄纸片放在嘴前，读“d”、“t”，让学生观察有什么不同，相机讲要点。学生练读，老师指导。
（3）识记形：联系t和图画观察，你有什么发现？相机书空，学儿歌。
（4）指导书写，完成“读读写写记记”t的内容。
三、 看图，读儿歌
四、 学习“拼拼读读”
自由练习拼读，指名读，老师指导。利用卡片，合作练读。分组赛读，全班交流。
五、课中操（动作表演）
马儿跑，d d d，
小喇叭，da da da
汽车开，di di di
敲门声，du du du.
六、学习“读读连连”
1、 以di、tu为例练习音节四声。
2、 自己试着读读连连，同桌交流练读。全班交流。多种形式练读音节。
七、 课堂小结
八、 课堂练习
1、 做组合、分解音节练习。
2、 抄写音节。
教学后记：
教学目标：1.学会声母d、t，并能在四线格中书写。2.继续学习拼读音节，能准确拼读d、t与单韵母组成的音节。3.读儿歌，感受学拼音的乐趣。教学重点：读准声母d、t，准确拼读d、t与单韵......
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