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语文跳水教学设计
语文跳水教学设计
第二课时
目的：讲读全文。重点是理解课文内容，并注意课文中所描写的人们与猴子之间是怎样联系起来的
重点：了解人与猴子之间的联系。
教学过程：
一、 讲读第一段
1、指名读第一段。思考：
（1）故事发生在什么样的环境里？
（2）猴子怎样放肆？在书中划出有关语句，并讲讲“放肆”的意思。
（3）本？最后一句中“显然”“因而”是表示什么关系的句子？
2、讨论：本？开头二句环境描写与故事的发生有什么关系？
二 、讲读第二
1、自由轻声读第二。边读边思考：这？写谁与谁之间的关系？二者是怎样联系起来的？
2、默读第二，边读边找出：一、猴子逗小孩的语句和描写猴子动作的.词。二、找出小孩追猴子的
语句和描写小孩动作的词。
3、讨论：一、猴子为什么会把玩笑开到小孩身上？二、猴子是戏弄小孩吗？三、小孩为什么哭笑不得？
为什么脸红
4、指名读第二，。由学生概括这一？的主要内容。
三、自学第三
1、提供自学题纲：
（1）当小孩追猴子，两手放开绳子走上最高的横木时，甲板上的人为什么都吓呆了？
（2）本？中哪两句话写小孩的处境是有生命危险的？谈谈你的理解。
（3）小孩听见下面的叫声才醒悟过来，小孩明白了什么？
（4）概括本？主要内容。
四、讲读第四
1、指名读第四。（用自已的话概括小孩、船长、水手三者之间的联系）
2、默读本。思考：当小孩脚下摇晃起来时，船长是怎样做的？结果是怎样的？
3练读船长的话。体会：船长为什么用枪瞄准他这样喊？
五、根据板书、总结全文。（略）
六、基本训练
讲述人与猴子之间的关系。
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