《数数 数的组成(一)》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数的组成教学设计1”。
《数数 数的组成（一）》教学设计
教学目标：
1．学生在已有的基础上能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的．
2．能根据提供的素材，估计数量在100以内的物体的个数． 3．通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感． 教学重点、难点：
1．正确地数出100以内的物体的个数，并知道这些数是由几个十和几个一组成的．
2．每数到“几十九”时，下一个数应该是多少？ 教学准备：
数量为100的物品．
教学过程：
一、教学主题图．
1．情境引入并复习20以内数的数法．
师：同学们，聪聪说要带我们到美丽的大草原看看，你们准备好了吗？那咱们就出发吧！（出示课件：蓝天、绿草一望无垠，聪聪和三个小伙伴在玩耍．）这时来了两群羊．（20只．）
师：你们知道来了多少只羊？（学生点数过后，师点名回答．）2．整体感知100有多少．（课件显示百羊图．）师：估计一下，大约有多少只羊？为什么？ 3．揭示课题．
创设让学生估数、数数的情境，调动学生的学习积极性，为培养学生的数感做好准备．
二、探究新知．
1．教学数数的方法．
师：真是聪明的好孩子，能有根据地进行估测．同学们在课前也准备了许多物品．瞧，这个小组准备的是花生米，你们小组准备了牙签，还有小木块、绿豆、玉米、大米„„现在请你们拿出数量大约是100的物品，然后同桌一起数数有多少，看谁拿得最准确．
2．学生汇报．
师：怎样数的？（一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数．）
3．数出数量是100的实物．
（1）师：很多同学都感觉到100是一个比20大得多的数，而且大部分同学取出的物品数量与100非常接近．为了更准确地认识100，同学们可以在小组中选择自己喜欢的方法，数出数量是100的物品，还要想办法摆成让人一眼就看出数量是100．
（2）学生小组合作数出数量是100的实物．（3）学生小组汇报．
组1：我们是一个一个地数，10个放一堆． 组2：我们是两块两块地数，20块放一堆． 组3：我们是五根五根地数，10根扎一捆． „„
充分地尊重学生，让学生用自己的方法和经验，动口、动手、动脑去数．逐步感知十进制的计数方法，加深对计数单位的理解；同时培养学生主动探究、积极学习的良好学习态度．
（4）你们的方法都能让人一眼看出数量是100．大家观察当你们10个放一堆时，就表明了几个一是十？
师：像这样100个放十堆，我们可以说100里面有几个十？ 4．数一数，从三十五数到四十二．
（1）摆出三十五，摆成能让人一眼看出的形式．
（2）集体操作，一边摆一边数数（请一学生上台演示）．当摆到39时，教师提示：再添一就是多少？（40．）又产生一个十，所以39下一个数就是40，接着该数41、42．
（3）小组合作边摆边数，从五十六数到六十三．（教师巡视指导．）（4）学生脱离实物，采用男女对口令的形式，从八十八数到一百． 让学生通过边操作边数数的强化训练，有效地突破学生在数数中的难点，即接近整十数时该怎样数．
5．填数接龙比赛．
每个小组以纵队为单位，在卡片上填数，每张卡片有几道填数题，每题都从几十九开始，每人一空，又快又准的为胜．
6．两位数的组成．
（1）学生以“十”和“一”两数为单位用实物摆出35．（2）猜数游戏．
一个同学说出它的数是有几个十和几个一组成的，另一个同学说出数字，然后交换．
（3）完成例3下面的“做一做”．
三、巩固与发展．（练习七第2题）（1）课件出示“百球图”，让学生通过整体观察后估算出球的个数．
（2）让学生记下估出的数，引导学生数数．思考怎样既快又准数数并互相交流．
（3）引导学生将估测的数和100对比，检查自己对估测的能力，进一步建立数感．
突破难点之后以游戏的形式帮助学生排除数数中的障碍，建立学习的自信心．
四、课堂小结．
今天学了什么？你学懂了什么？你认为你的表现如何？
五、作业练习．
1．找找生活中哪些地方有100以内的数？ 2．与你的好朋友或家长做一个游戏：
准备好数量是100的实物，由一人用手抓出一把，两人分别估测，然后再数数，看谁估得最准确．
3．完成课本第37页第5题．
《数数、数的组成》教学设计教学目标1．使学生能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。2．能根据提供的......
数数，数的组成教学设计数数，数的组成教学设计1第四单元 100以内数的认识第一课时 数数，数的组成总课时数：授课时间：教学目标1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或......
刀豆文库小编为你整合推荐4篇数数，数的组成教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
《数数和数的组成》教学设计教材分析 教材很注重学生数感的建立，主题图给了学生100这个数有多大的概念，通过估计和比较建立数感。教材还十分重视让学生实际操作，例题1、2的教学......
刀豆文库小编为你整合推荐6篇《数数，数的组成》教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
