火灾自救我能行教学设计原创由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“火灾逃生与自救教案”。
八都中心小学
体育学科
火灾自救我能行
兰建霞
一、指导思想
儿童快乐情感是儿童健康个性特征之一，直接受生理、心理支配。根据小学高年级学生模仿能力强、学习兴趣相对降低等特点，本课遵循“以人为本，健康第一”的新课程理念，以学生发展为中心，以快乐体育为指导，通过情境教学的形式，营造主题鲜明的安全教育课题，注意培养学生的创新精神和实践能力，在教学过程中充分发挥学生的自主、探究、团队合作能力，形成开放型的课堂教学氛围，确保每位学生在活动中身心得到全面发展。
二、教学思路
灾难随时随地都有可能发生在我们身边，因此我们需要特别注重对学生进行安全方面的教育，体育课是一门互动非常强的课程。基于这种想法，我把安全教育与体育课相结合，设计了这节火灾中自救与逃生的课程。通过设疑提问、解决问题、训练游戏结合的学练形式，引导学生从生活中提炼技能，让学生在这节课中不仅能锻炼身体，建立终身体育锻炼的意识，还能学到火灾自救知识，提高发生火灾时自救逃生的能力。
三、教学目标
1、运动参与目标：使学生参与到火灾自救的活动中来并学到安全防火知识。
2、运动技能目标：掌握遇到火灾发生时正确的逃生方法。
3、身体健康目标：发展上、下肢的协调性，灵敏性。
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4、心理健康目标：克服恐惧心理，培养学生遇事要沉着冷静思考的能力。
5、社会适应目标：培养团结友爱相互协助的精神。
教学重点：学习安全防火知识与火灾中自救逃生能力。
教学难点：发生火灾时如何自救与逃生。
四、教学过程
本节课主要是通过情景教学的方式进行，以认识安全标志——前往训练基地——如何灭“身上火”——逃离烟雾区——自救逃生演练——喜庆胜利等生动的情景，使学生知道当发生火灾时怎样正确的自救与逃生，如何报警。让学生对安全消防有了一定的认识。
前往训练基地——主要是通过认识安全标示等引出本课课题，再前往基地（慢跑）、热身备训（热身操），为基础部分的教学做好准备。
灭“身上火”——这一环节通过创设情景，设置疑问——身上着火了怎么办？学生回答后，教师示范滚动动作，学生分小组进行练习。教师进而引出合作灭火，假设学生“身上着火”时，要就地打滚，采用左右直体滚动的方式，在体操垫上滚动，然后另一名同学用衣物压灭“火苗”，火苗可用红纸剪成火字贴在上。哪一小组完成的出色，同学间配合密切，给哪一小组贴上一个“笑脸”，这项活动主要锻炼学生的滚动能力并培养同学间的协作精神。
“逃离烟雾区”环节——设置了烟雾区，把桌子分别摆放跑道两边，用长绳错综绑在桌子侧上方，假设细长绳上面是滚滚的浓烟，要穿过浓烟逃生进入后方的安全通道前往安全区。就必须让身体尽量贴进地面，并用湿毛巾捂住口鼻。把学生分成小组匍匐前进（进行爬行练习），当学生通过安全通
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道后，让学生谈一谈体会，并总结出经验。吸收好的作法，让学生一起模仿再进行一遍。对于表现出色的同学老师要奖励一个“笑脸”。此环节主要锻炼学生正确的逃生方法与手脚并用的能力。
自救逃生演练环节——把学生分成两个小组，每个小组前面都有一条狭小布满障碍物的小巷子，通过小巷子才能到达安全区。通过创设情景，夜里大家正在休息，突然火警警报声想起，大家有序地合作灭“身上火”通过小巷子逃生前往安全区，当学生全部顺利到达安全区后，让学生谈一谈体会，并总结出经验。提示学生可能会出现大量浓烟，需要用湿毛巾捂住口鼻，让学生模仿动作再进行一遍。
最后是喜庆胜利——即放松活动，在紧张的逃生自救演练后，同学们的身心需要放松，这时候让学生跟随老师在音乐中一起做瑜伽放松，主要放松颈部、手臂、腰、大腿。再让学生谈一谈，本节课都有哪些收获，并告诉学生不要玩火，发生火灾时不要慌乱，一定要冷静思考该怎样自救逃生。
本节课所采用的器械有：体操垫、桌子、细长绳、录音机
五、教学效果预计：
1.预计80%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术；
2.预计本课学生的运动强度为中等，最高心率160次/分左右，平均心率120次/分左右，全课练习密度为45%左右。
六、教学中可能出现的问题及解决预防方法
七、场地器材的布置回收
本课所需器材有：桌子、塑料线、体操垫、标志物、灭火器等。课前画好场地以及器材的合理布置，课后有组织地安排学生共同收回器材。
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