六年级体育《多足绑腿跑》教学设计(汪晓琳)（全文）_绑腿跑体育课

教学设计时间：2020-02-27 07:45:16 收藏本文下载本文

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六年级体育《多足绑腿跑》教学设计(汪晓琳)（全文）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“绑腿跑体育课”。

六年级体育《多足绑腿跑》教学设计

一、指导思想：本节课紧紧围绕“健康第一”的指导思想，加强同学们的身体练习，以身体练习为载体，进一步促进学生体质健康，通过同学们相互合作，促进学生心理健康，从而使每位同学得到锻炼。

二、教材分析：本节课教学内容多足绑腿跑，教材针对现在小学生互相之间缺乏合作意识，在平时课堂缺乏集体锻炼的习惯，所以希望通过本教材使同学们不仅养成自觉锻炼的好习惯，更能行成相互帮助、相互促进的良好锻炼氛围，主要锻炼同学们的协调能力和协作能力。因此本节课的重点：强化同学们相互之间的配合意识。难点：协调跑时全队员步伐节奏的把握。

本节课主要是锻炼同学们相互配合能力，所以采用的是集体跑练习，因此每个同学都能得到锻炼。在练习过程中采用循序渐进的办法，练习难度由简到难、练习的强度由低到高，因此运动负荷每个同学都能承受。

三、学情分析：本学科是薄弱学科，学生比较生疏，但考虑到本年级学生整体素质较强这一特点，估计课堂学生练习积极性应该不会太差。但对于老师来说，这种情况准备更加充分一些，为此我提前准备了文图并茂的教学案例，准备了课堂练习所需的绑腿绳，还准备了讲堂教学流程图，目的使同学们在上课前头脑中有一个大概的课堂练习内容及程序。

四、教学方法运用

（一）教法设想：根据人体动作技能形成规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进性原则我主要采用： 1.启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习爱好，启发学生积极思考，创新能力。

2.讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，使学生明确课堂练习目的任务，掌握合理的练习方法。

3.教学展示法：通过教学比赛展示同学们课堂学习效果，激发同学们集体荣誉感。

4.循序渐进法：在教学过程中做到由浅入深，由易到难，使学生轻易掌握动作。

5、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。

（二）学法指导：在本课的学法中，指导同学们如何相互配合练习，指导各小组长如何组织。指挥本组同学配合一致，指导同学们如何注意安全及时提醒同学们集中注意力。指导同学们积极探讨更加合理的练习方法，让学生采用“听、看、想、练、问、比“的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。

五、教学目标：根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下：

1.认知目标：通过趣味性较强的多足绑腿跑练习，学习多足绑腿跑的技巧方法，认识多足绑腿跑中同伴相互协作的重要性。

2.技能目标：通过多足绑腿跑，加强学生协调性和体能训练。3.情感目标：通过多足绑腿跑，强化学生相互协作意识，培养同学们互相帮助互相包容的大集体主义观。

六、教学重点强化同学之间的配合意识

七、教学难点

协作跑时队员步伐节奏的把握

八、场地器材：绑腿绳30个、课堂教学流程挂图一幅教学课时：二课时

九、教学过程：

根据人们对事物的认知规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分；开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。

（一）、开始部分

1、鸣哨集合，接受体育委员的汇报

2、师生问好，讲解本节课的课堂目标、任务及要求