找规律教学设计及反思000由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“找规律教学设计及反思”。
找规律教学设计
教学内容：教科书第88～89页“找规律”。教学目标：
1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2、通过涂色、摆学具等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。
3、使学生在数学活动中体会数学的价值，感受规律美，数学美，增强学习数学的兴趣。
教学重点、难点： 使学生在活动中认识简单的排列规律。会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。教具准备： 课件、涂色卡 教学过程：
一、创设情境、激趣导入
（一）6月1日是什么节日？
播放歌曲“快乐的节日”，课件演示“小朋友在漂亮的教室里跳舞 ”
在自己的节日里，小朋友们在漂亮的舞台上唱啊跳啊！仔细观察，你看到了什么？
二、引导探索，认识规律
（一）初步感受规律及规律美
这些彩旗、花朵和灯笼把舞台装扮的感觉怎么样？ 这些彩旗、花朵和灯笼是怎么摆放的呢？下面咱们就来仔细看看吧！
（二）探索规律
课件出示彩旗图，来找找彩旗的排列规律。（彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色）
想一想,下一面小旗是什么颜色的？对吗？你是怎么想到的？谁听明白了？
出示彩花图，来找找彩花的排列规律吧！想一想,下一面小旗是什么颜色的？对吗？你是怎么想到的？谁听明白了？
出示灯笼图和小朋友的队列图，下一个灯笼会是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩？把你发现的秘密小声地告诉同桌。
（三）小结：彩旗、灯笼、彩花和小朋友不仅排列的整齐有序，而且都是按照一定的规律排列的，这样排列让我们感觉很舒服，很美，是吗？这就是今天我们学习内容。（板书——找规律）
三、智勇大冲关
（一）摆一摆，想一想
（二）想一想，涂一涂
1．实物投影，出示涂色卡1（课本第89页“涂一涂”）。2．还想不想做涂色比赛？请拿出另一张涂色卡（课本89页“做一做”）继续涂色。
（三）数一数，猜一猜。
1、小组活动：用学具有规律的摆一摆，请其他同学猜一猜。请学生在实物投影仪上展示作品，自己提问：“小朋友们，你们能猜猜我按什么规律摆的吗？”自己请同学回答，（四）请您欣赏
在生活中，还有这样有规律的排列吗？这是老师找的一些图片，我们一起来欣赏。
欣赏完了，你有什么想说的？
（五）创造规律
同桌合作,取出学具盒中的学具,设计出有规律的图形.要求先在桌上摆一摆,再贴在纸条上.四、全课结束
今天这节课我们学习了什么内容？这节课你有什么收获？我们学习的内容跟我们的生活有联系吗？学习了今天的知识能帮助我们干什么？
今天你学得怎么样？
老师认为你们学得非常棒，老师想把掌声送给你们，（棒 真棒 你真棒），你能像老师这样把自己的掌声送给你旁边的同学吗？
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